Reading 1: Down the rabbit hole课堂实录【1】

7BUnit6 Outdoor activities Reading1

Down the rabbit hole

教材分析：

本课是阅读课的第一课时，要求学生阅读故事片段，了解故事内容，并能在阅读过程中关注叙事的时间顺序。能掌握重点词汇，体会过去时态的用法，学习动词和方位介词的搭配。课前播放爱丽丝梦游仙境的片段导入顺理成章，和学生进行Free talk, 唤起学生探索故事情节的欲望。通过Free talk, 既激发学生对学习本课的兴趣又检查学生对文章的预习情况。运用情境教学法，任务教学法，使学生更深层次的了解课文大意，学习知识点。之后小组合作讨论完成练习，想象故事的后续发展，以便达到激发学生的想象力。

教学目标：1. 阅读故事片段，了解故事内容

2.

能掌握重点词汇，体会一般过去时的用法

3.

通过阅读提高学生的英语思维，激发他们的想象能力

教学重点：

掌握一些动词短语：look up, pass by, take..out of, stand up, run across, jump down,get away, hit the ground, find oneself alone, all around, put into, on the other side, go through

教学难点：用英语思维，想象故事的后续发展

教法：1.情境教学法

2. 任务教学法

3.突出学生主体

教学流程：

板块

Lead-in 教师活动预设

说明

1.呈现一段关于爱丽丝梦游仙境的片吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，段

引出话题为后面的学习做铺垫

2.结合播放的电影片段，引出今天要

向学生介绍原著的书名和作者，激发学学习的课文，节选自Alice in 生的兴趣，感兴趣的可以课后读原著。

Wonderland 及他的作者

Teacher: Look at the title, what question do you want to ask? 根据标题预测文章内容，培养学生的预S1: Who jumped down the hole? 测能力，同时培养学生看故事性的文章S2: Why did he jump down the hole? 要注意文章的主要要素。

S3: ... S4: ... Pre-reading

While- reading 1.

Go through the text and find out

快速的浏览课文找出文章的主要人物，(Fast reading) who was in the story？When did the 时间，地点，根据地点把课文分成三个story happen? Where did it happen? 部分，培养学生快速阅读找关键信息的2.

The story happened by the river, 能力。

in the field and in the hole, there are three scenes in the story. 3.

The story is divided into three parts. While- reading 1.

Read Scene 1 and find out who did 细读各个场景找出里面的细节，不同(Careful- the actions. 的场景采用不同的方法，根据动作猜测reading) 2.

Further thinking: 人物是谁，根据故事的发展顺序罗列动1)

Can you guess what the rabbit will 词短语，完成思维导图，培养学生的逻be late for? 辑思维能力；同时利用想象，换位思考，2)

Is it a usual rabbit?

如果你是爱丽丝，你会怎么做，激发学3)

Why do you think so? 生的想象力；利用further thinking问题4)

How will you feel and what will you 的提问，培养学生的高阶思维能力。

do if you see the rabbit? 3.

Read Scene 2 and find out what Alice and the rabbit do. 4.

Imagine: Will you jump down the hole if you are Alice? 5.

Further thinking: What do you think of Alice? 6.

Read Scene 3 and finish the mind map 7.

Listen and enjoy the beauty of the story. 8.

Read together and finish Part B2 After reading Imagine：

What will happen next？

培养学生的想象能力。

Conclusion

To be a brave person,

通过本文的学习和对爱丽丝人物的分a curious person,

析，鼓励学生做个勇敢的人，一个有好an imaginative person and 奇心的人，一个有想象力的人，遇到问never give up. 题或困难不要放弃。

1. Search for more information

about “Alice in Wonderland”

on the Internet

2.See the 3-D film produced by

Walt Disney (迪士尼3D电影)

作业时本节课的延伸，鼓励学生读原著。

Homework