第6课 戊戌变法课堂实录【2】

第6课

《戊戌变法》

教学设计

课题 第6课

戊戌变法

单元

第二单元

学科

中国历史

年级

八年级

1.知道公车上书的背景、时间、影响,了解维新派的主要代表人物及其活动；

学习

2.掌握戊戌变法的时间、内容、结果及主要代表人物；

目标

3.理解戊戌变法失败的原因及历史意义； 4 .学习维新派人士的国家兴亡，匹夫有责的民族责任感。

重点

难点

公车上书、百日维新的主要内容、戊戌变法的影响。

客观认识戊戌变法的社会影响和失败原因。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1.回顾《甲午中日战争》的内容

2.教师：在中国社会半殖民地化的过程中，中国社会的各阶级、阶层有着不同的反应，并在寻求试图摆脱这种局面的方法。前面我们学习了农民阶级掀起的太平天国运动，以及洋务派兴办的洋务运动。太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下失败，而洋务运动也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了明日黄花。既然农民阶级和地主阶级都不能完成这一任务，那么，中国的资产阶级又如何呢？今天让我们一起来学习第6课：戊戌变法

讲授新课

一、公车上书

教师：展示《时局图》

教师：1895年春，正直中国科举考试，具有强烈的民族责任感的莘莘学子听到了什么？为挽救民族危亡又做了什么事情呢？

学生：他们听到了签署《马关条约》的消息，然后上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，史称“公车上书”。

教师：(解释)拒和是指不在《马关条约》上签字，变法是指改封建君主专制为资产阶级的君主立宪制度。

学生：(整理、记忆公车上书的时间、地点、发起人、影响) 二、宣传思想

教师：公车上书失败了，维新人士就此罢休了吗？

学生：没有。

教师：他们转而去各地组织学会，创办报刊，积

学生阅读课本，进行归纳

学生思考，分析概括

提高学生自学能力

培养学生更直观地理解知识之间的串连

学生抢答

学生活动

利用抢答的形式活跃课堂氛围，进而吸引学生兴趣

设计意图

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极地宣传变法思想。请大家整理出他们的活动情况。

学生：(讨论、整理) 三、百日维新

教师：

(指导学生找出百日维新的时间和内容) 学生：(讨论、整理) 学生：（角色扮演）通过实业家、读书人、八旗兵谈虚无变法的影响。

教师：(分析、总结)变法有利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手无策。

四、戊戌政变

教师：(展示材料) 教师：从这句话中我们能够看出戊戌变法的结果是怎样的？

学生：失败了。

教师：(展示谭嗣同的绝命诗) 教师：(提问)维新派要杀的“贼”指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？

学生：“贼”指以慈禧太后为首的顽固派。“无力回天”是因变法遭到以慈禧太后为首的顽固派的镇压失败而无法挽回的局面。“死得其所”是因为谭嗣同甘为变法流血牺牲，不愿逃走。

教师：一百多年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义，杀身成仁。表现了爱国志士们为了国家进步不惜牺牲生命的英雄气概。沧海浮沉，岁月如潮，谭嗣同在时间里轮回，我们会永远铭记。

教师：戊戌变法有何历史意义？戊戌变法是一场什么性质的运动？它为什么会失败？从中可以得出什么结论？

学生：(讨论) 教师：(总结)

通过角色扮演，学生角色扮演

更直观地理解戊

学生理解

学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论

戌变法的影响

提高学生的分析能力

培养学生的学习与合作能力

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课堂小结

《马关条约》传北京，“康梁”带头联举人

“公车上书”轰全国，

变法维新开序幕

维新思想广泛传，

报纸学会似春笋

光绪诏书要变革，

救亡图强改现状

封建势力反维新，

太后政变害六君

维新百日终失败，

爱国忧民精神在

总结提升

板书

宣传思想

第六课

戊戌变法

百日维新

高潮

发展

失败

戊戌变法

公车上书

序幕

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