10 哪吒闹海课堂实录【3】｜教案在线预览

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教学设计哪吒闹海10.哪吒闹海(第二课时)教材分析:本文是一篇神话故事,根据神魔小说《封神演义》有关内容改写而成,讲述了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人民又过上安定生活的故事。学生分析:《哪吒闹海》的故事许多学生熟悉,从动画片或电视剧上看过,理解文本不是学生的难点,重点应该放在训

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所属课文：10 哪吒闹海

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2018-05-17 10:11:00

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学校：庐江县郭河镇福元小学

10 哪吒闹海课堂实录【3】

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2018-05-17 10:11:00

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关键词：10 哪吒闹海课堂实录【3】

正文

教学设计

哪吒闹海

10.哪吒闹海

(第二课时)

教材分析:

本文是一篇神话故事,根据神魔小说《封神演义》有关内容改写而成,讲述了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人民又过上安定生活的故事。

学生分析:

《哪吒闹海》的故事许多学生熟悉,从动画片或电视剧上看过,理解文本不是学生的难点,重点应该放在训练学生积累、运用语言的能力上面。教学中,可以通过读写结合形式,帮助学生将习得内化为自己的技能。

教学目标:

知识与技能:

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1.结合具体语句,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

2.借助文本学习,了解哪吒闹海经过,并能生动形象地复述故事。

3.借助文本学习,认识动作描写在表现人物形象时的作用。

4.学习迁移,练习运用动词写话。

情感态度与价值观:

体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重难点:

重点:体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

难点:

1.结合具体语句,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

2.学习迁移,练习运用动词写话。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

指名用几句话说说课文讲了一个什么故事?

二、品读感悟

1.为什么“闹”?

⑴哪吒为什么要闹海?指名交流。

⑵运用“因为……所以”句式总结闹海的原因。

2.怎么“闹”?

⑴哪吒带了什么法宝去闹海的?结合插图认识混天绫和乾坤圈。

⑵回忆:哪吒闹了几次海?全班交流,

大闹水晶宫打死夜叉大败三太子

3.学习三“闹”。

⑴大闹水晶宫

引:哪吒是怎样大闹水晶宫的?读第2自然段,圈画出动作词。

①读文段。引导结合具体词句感知人物形象。

②你觉得混天绫的法力怎么样?

③写下感受。

⑵打死夜叉

引:哪吒是怎样打死夜叉的?找出相关语句。

①指名读文中语句。

②引导观察插图,结合具体动作形象感知哪吒机灵、勇敢。

⑶打败三太子

①交流“打败三太子”的语段。

②指名读课文文段。

③找出描写哪吒动作的词语

④引导体会这些动词为的是写哪吒的形象。

4.找出描写夜叉、三太子动作的语句,抓住动作词语品读人物形象。

5.引导体会动作词语的运用目的是表现人物的。

6.哪吒闹海的结果怎样呢?

7.总结板书: 动作

机灵勇敢不畏强暴为民着想

三、以文为本,读写结合。

1.再找出文中动作描写的句子,交流读读。

2.写法指导。

3.进阶练习。

①读词。

②咬文嚼字。

③练笔。

四、指导讲故事。

课后用自己的语言呈现故事,比比谁讲的最棒。板书设计

10. 哪吒闹海

机灵不畏强暴

动作

勇敢为民着想

关于本教案的常见问题

Q：10 哪吒闹海课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 哪吒闹海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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