数豆子优质课教案设计

《数豆子》教学设计

教学目标

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方法表示数。

2.进一步体会各数位上各数字的意义,感受100以内数的组成,会读,写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点

引导学生应用“比较”来估计豆子的数量,让学生经历估计的过程。

教学难点

对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学过程

一、创设情境,引入新课

1.同学们还记得我们学过哪些数数的方法呀?(一个,两个,五个,十个的数)今天我们用这些方法数一数桌子上的豆子好吗?(板书:数豆子)

2.在今天的学习中,我们看看谁会观察、会思考,会从数豆子中发现数学问题。

二、自主探索、体验领悟

(一)抓、估、数计豆子

1、想不想知道你们的小手一把能抓几粒豆子?请抓一把豆子放到盒子里(学生抓豆子)看一看,想一想,估计一下大约有几粒?

生:我估计有()

2.这么多答案,到底哪个最接近呢?

智慧老爷爷教给我们一个准确估计豆子的方法,(课件)谁想把这个方法说给大家听(先数出10粒豆子,放到手里,让我们感觉一下10粒豆子有多少,再与剩下的豆子做比较,大约有几个这样的10粒)听懂了么?

3.好,我们用这种方法再来估一下刚才大约抓了多少粒?记住你这次估的数了么?

4.你们一把到底抓了多少粒?动动小手用你喜欢的方法数一数吧,数的时候不要把豆子弄到地上。说说你刚才估计的和你数的各有多少粒?

生:我估计有(),数了有()。

(二)在计数器上拨数、写数、读数

活动1:探究二十八的读写法

1.刚才淘气和笑笑也和我们抓豆子了,淘气一把抓了28粒豆子,他想用记数器来表示这28粒豆子。谁能帮帮他?(学生举手)这么多同学愿意帮助他,你们真棒,动动小手在计数器上拨一拨吧。

谁想告诉大家你是怎么拨的?

生:在十位上拨2个珠子,在个位上拨8个珠子。

让我们一起拨一拨,在白板上拨出28,都是这么拨的吗?

你们为什么要这样拨呢?是怎么想的?

生:在十位上拨2个珠子表示2个十,在个位上拨8个珠子表示8个一(指多名说,白板标出2个十,8个一)

2.2个十和8个一是多少呢?谁想写出这个数?(课件)指名到白板上写出这个数并边说边写(在十位上写2,表示2个十,个位上写8表示8个一)(十位上有2个珠子,表示2个十,在十位对应下

写2,个位上有8个珠子,表示8个一,在个位对应下写8)板书:

28

3.让我们一起来读读这个数。

活动2:探究相同的数字,在不同数位上意义不同。

1.刚才大家表现得真棒,现在智慧老爷爷想考考你们,如果你们表现好的话,可有奖励哦。(课件出示这个数22怎么拨,怎么写呢?),请在小组内和伙伴一起完成。哪个小组来说说(我们小组是这么拨的,在十位上拨2个珠子,在个位上拨2个珠子)课件演示

谁能写出这个数?课件,学生白板上写出22,板书:22

2.笑笑有个问题,想请大家帮忙:课件出示(这两个2表示的意思一样吗?)

生:不相同,十位上的2表示2个十,个位上的2表示两个一生:虽然都是2,可它们在不同数位上,表示的意义不一样。

生:因为它们在不同的数位上,所以表示的意思不一样。

3.像这样十位、个位上数字相同的数,还有很多,你能举出一个吗?(请学生到展台上写数并说出每个数字的意义。)

活动三:认识百位、会拨、写、读出100.

1、同学们谁最棒呀?(我最棒),那我们就比一比谁最棒,老师说数,你们拨数,看谁拨的又对又快。

老师说97(说说你是怎么拨的)98、99,那99再拨一个是多少呢,试着拨一拨,和同桌说说你是怎么拨的。(学生汇报出现

010,110,100)

1、那我们一起看看99再拨一个是怎样变成100的(课件)个位上拨一个珠子,满十了,该怎么办呢?向前一位进一,个位上没有数字,用0补位,十位上在拨一个也满十了,也向前一位进一,十位上

也没有数字,也要用0补位,十位前一位是什么位?(板书:百位)百位上有一个珠子,表示1个百,就是100.板书:100

在我们生活中你在哪见过100呢?

在计数器上,从右边起,第一位是(个位)第二位是(十位)第三位是(百位)

3、每个数位上的数各表示什么?(个位上的数表示有几个一…)

4、我们来读一读这几个数28 22 100,我们在读数和写数时是从哪一位开始的?(明确读数、写数、都要从高位开始)

5、生活中有好多表示数的方法,课件出示(小方块)、图形,这个数是多少?我们看一下用哪种方法比较简便呢?(用计数器表示) 6、看看这个数,课件出示(35),谁来读一读,你能用不同的方式表示这个数吗?(学生在本上先画图,再到前面展示)

四、加强巩固

刚才小豆子说大家表示的不错,于是向大家发起挑战,你们敢接受吗?课件出示练习题。

五、总结

通过这节课得学习,你有哪些收获?

这节课同学们表现得很棒,希望你们继续努力,做到更好。

板书设计

数豆子

百位十位个位

2 8

2 2

1 0 0