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寄书名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：寄书名师教学实录

正文

寄书(小数的进位加法和退位减法)教学设计韦集寄宿小学路颖

教材分析:

教科书创设了妙想去邮局寄书的生活情境,自然地引出了计算两包书邮寄总费用和付钱找钱的问题。引导学生尝试估算小数加法的结果,理解估算的过程,进一步培养估算意识,明确小数点后面第一位如果相加满十,要向前一位进1的道理。

学情分析:

学生对小数不进位加法和不退位减法掌握的比较好,个别学生书写上不太规范。

教学目标:

1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。

2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。培养估算意识,能结合具体情景进行估算,并能解释估算的过程。

教学重点:

能正确处理小数加减中进位、退位的算法。

教学难点:

理解小数加减过程中的进位和退位问题。

教学准备:

课件

教学流程:

一、创设情境,导入新课。

师:妙想用自己的零用钱买了一些书,想要寄给山区的孩子们,可是她在寄书的过程中遇到了一些问题,你们愿意去帮助她妈?(愿意)那么咱们就去看一看妙想在寄书的过程中遇到了哪些数学问题。(板书课题)

二、探究新知。

1、让学生仔细观察情景图。

师:通过观察情景图,你们了解到了什么?

生1:我知道了小红寄的两包书的邮费分别是1.6元和12.8元。

生2:我还知道:小红不知道一共需要付多少邮费。

2、先进行估算。

师:小红大约一共需要多少元的邮费?所需邮费一定不会多于多少元?一定不会少于多少元?

针对老师提出的问题让学生讨论。

(1)分组讨论。

(2)组长汇报讨论结果。

(3)师总结:小红所需邮费不会多于15元,不会少于13元。

3、解决情景图中提出的问题。

(1)让学生独立列式计算。

(2)师巡视。

(3)指名展示自己的方法。

第一种:1.6元=16角

12.8元=128角

16角+128角=144角=14.4元

第二种:1元+12元=13元

6角+4角=10角=1元

13元+1元=14元

第三种:(竖式)1.6+12.8=14.4元

(4)让同桌互相说一说哪种方法比较简便。

4、妙想付了15元,应找回多少元?

师鼓励学生用第三种方法去做。

学生独立做,师巡视。

展示做题情况。

总结小数加减法的法则。

师:计算小数加减法时,要注意什么?

师引导学生进行总结:列竖式时,小数点要对齐,(也就是相同数位要对齐)再按照整数加减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

投影出示该法则。

三、巩固练习

1、基本练习:儿童故事一本20.80元,动物世界一本14.50元。

⑴奇思想买这两本书,35元够吗?

⑵算一算,实际需要多少元?

2、提高练习:分组比赛进行竖式计算。

3、拓展练习:发现别人计算出现的错误。

四、小结:

这节课你们有什么收获?说一说你的收获。

板书设计

寄书

一共要付多少元?

1.6+12.8=14.4(元)妙想付了15元,应找回多少元?

15-14.4=0.6(元)

资料摘要

寄书名师教学实录

寄书名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

寄书PPT课件和优质教案设计

寄书优秀公开课课件(共2页)

寄书课件一等奖(共2页)

寄书PPT课件课堂实录(共2页)

寄书说课稿PPT获奖(共4页)

寄书优秀名师PPT课件(共3页)

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Q：寄书名师教学实录是什么类型的资料？

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