资料摘要
Unit4 Where is mycar?(C Story time )学习目标1.让学生在练习中得以掌握Where is … 句型,位置短语运用。练习怎样找东西。2.能够在图和语境的帮助下理解故事。3.能够在老师的帮助下表演故事。4.通过这堂课,对英语更加感兴趣,更加热爱生活。1、怎样找东西,怎样
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 61
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-07-10 18:53:58
- 来源学校
- 学校：茶陵县思源实验学校
C教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教案1
正文
Unit4 Where is mycar
?(C Story time )
学习目标
1.让学生在练习中得以掌握Where is … 句型,位置短语运用。练习怎样找东西。
2.能够在图和语境的帮助下理解故事。
3.能够在老师的帮助下表演故事。
4.通过这堂课,对英语更加感兴趣,更加热爱生活。
1、怎样找东西,怎样捉迷藏。
学习过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2’)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。
自读课文,把不会的单词或不理解的句型圈出来,小组讨论解决。
学习Story time部分的内容.(一人领读、一人翻译。)
听录音,跟读课文。
学生模仿Let’s talk部分表演对话。
(二)呈现新课(Presentation)(20’)
(1)生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.读生词,学生已开火车的形式读单词。
学习课文Story time的内容,一人一句读课文翻译课文,有不会的错误的地方要纠错说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。
2同样的方式学习情境导入的部分.
小组交流
小组分角色表演课文。
班级展示,其他组要认真听。有错纠正错误。
一人蒙住眼睛,并且问,一人答,直到东西猜到为止。
课堂总结
谈谈你的学习感受
(六)小结(Sum-up)
通过本课学习,你有哪些收获?
板书设计
Unit Unit4 Where is mycar? Story time
教学反思
学生对本堂课的兴趣特别高,因为这个游戏孩子们平常都玩过,和实际生活紧密相联。但是个别学生不能流利地用英语表达出来,说明学生英语基础有待加强。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-07-10 18:53:58
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 61
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35145
来自：学校：茶陵县思源实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。