习作ppt配套的板书设计及意图

生活启示多,个个记心窝

——《生活的启示》习作指导课第一课时教学设计

★写作背景

五彩缤纷的生活为我们的人生增添了一层绚丽的色彩。留心观察、善于思考常会从中获得生活的启示,人生的启迪。本次习作就是让学生要用自己的生花妙笔来写生活中的启示。

★写作主题

写一篇有关生活启示的习作,题目自拟。要做到有感而发,联系

自己的生活实际说出真实感受。内容要具体,选材要真实,能给人以启示。

★主题分析

在生活中,一件小事、一句格言、一幅漫画、一个故事等都能引起我们的思考,从中获得启发。这次习作,关键有两点:一是要写具体“生活中”的事例;二是要写出从“生活中”明白的道理。

★写作目标

1、引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用笔表达“生活”。

2、打开学生习作思路,围绕所选内容写清过程。习作内容要具体,感情能真实,能给读者得到启示。

★课前准备

教师准备:多媒体课件

学生准备:

1.搜集平时在书中和生活中读到的名言警句或含义深刻的短句

2.留心生活中带给自己启示的事情。

3.课前写好的启示备忘录。

★教学过程

一、情景导入,感悟启示

1.师:五彩缤纷的生活为我们的人生增添了一层绚丽的色彩。留心观察、善于思考的你常会从中获得生活的启示,人生的启迪。这节课我们就要用自己的生花妙笔来写生活中的启示。

2.播放公益广告《妈妈洗脚》。

3.看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

4.师配乐谈感受

5.师:这就是一件小事给我们带来生活的启示,今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。齐读习作课题:生活的启示

二、动动脑筋学选材

1.课件出示题目要求先理解

2.课件出示写作范围

写作范围:一件事、一句名言警句、一幅(组)漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动、一首歌、一个故事、一则公益广告、大自然;含义深刻的短句,如:团结就是力量,帮助别人快乐自己……

3.帮你快构思

①打开思路选好材

②确立主题

③课件出示选材事例

三、回顾教材,阐述启示

1.引导学生回顾本单元四篇课文是怎样阐明人生哲理的。

①《通往广场的路不止一条》我从中得到了人生的启示:通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。

②《落花生》是在我们“议花生”的对话中,通过我和父亲的谈话说出来的,就是:人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

③《珍珠鸟》为我们描述了一幅人鸟相依相随的美妙画面,告诉我们:信赖,往往能创造出美好的境界

2.师:从例文中,不难看出这些些生活启示的文章有一个共同特点:先叙述清楚要写的事,再用议论或抒情的句子阐明受到的启示,还可以写写这启示给了你什么帮助或好处。本次习作的语言要求就是在叙事中加一点议论或抒情的句子来阐明启示。

四、畅谈启示,分享精彩。

1.课件出示启示备忘录。

2.课件出示生活中的启示事例。

3.师:老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录,现在请把它拿出来,大声的读一读,边读的时候边想想,哪一条是你最想和大家分享的。

4.全班交流自己的启示备忘录,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

5.仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

(1)图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

(2)简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)这是一种写法。还有别的写作方式吗?(结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。)

五、全课总结

师:这些事情虽然很小,但它们却给了我们许多启发,使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小,但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来,就是一篇好文章。