Cppt配套的板书设计及意图

Unit6 How many C Story time 教案

张丽梅

教学目标

1.熟练掌握数字one—twenty的运用。

2.流畅、准确的朗读故事《Story time》并合作表演。

2.激发学生学习英语的热情,帮助孩子将所学知识生活化;培养学生自主学习、乐于合作的学习品质。

教学重难点

句型How many…can you see? I can see…的初步运用; 教学工具课件

教学过程

Step1热身/复习(Warming up/Revision)

1.Free talk:接龙问答

How many colors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。

2. Let’s chant(p62)

设计意图:通过countnumbers和chant复习热身,激发兴趣,以旧带新,既巩固了上节课的内容,又为新句型的学习做好了铺垫。

Step2趣味操练(Consolidation)

1.练习How many…can you see? I can see…

1) Ask and answer practice:

设计意图:紧密联系学生实际,为学生提供语言环境,鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说,爱说的习惯,力求最终培养学生语言运用的能力。

T: How many balloons/crayons/kites can you see?

S1: I can see thirteen.

T: balloons, crayons, kites, (强调发音)

T: Pair work.

How many…can you see? I can see…(学生用教室内实物进行问答练习。) 简析:此活动既练习了发音,又操练了句型,还迁移了知识。

2) Chant:

设计意图:巩固主要句型,让学生自己去发现、探究规律。(课件出示以上chant后,让学生用cats, elephants, kites,pencils等做替换自编chant。)

How many, how many,How many balloons can you see? Thirteen,thirteen,I can see thirteen.

Thirteen balloons I can see.

简析:chant替换引导学生发现构词特点,培养了学生发现规律,寻找学习、记忆方法的能力。

2.数字游戏

设计意图:抢答算式,消除疲劳,活跃气氛,培养学生的竞争意识和快速思维的能力。

Play a game: (?) +(?) =15 (老师说一个数,学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。)

简析:教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流,既练习了数字的发音,增大了学生的语言输出量,扩大了学生的发言面,又使学生之间产生互动,增进了学生之间的感情。

3.朗读大比拼

设计意图:学生在完成了以上的活动之后,对数字的掌握已经非常牢固了,现在回归文本Story time进行故事学习对于学生来说已经得心应手了。

a.看课文插图,听录音,整体感知课文内容

b.听录音,跟读课文。

c.小组分角色朗读表演课文。

d.学生看story time的flash动画,模仿跟读。

e.表演story

Step4. Summary

找学生总结本节课学到的内容,之后全班齐读板书内容。Step5结尾(Ending)

1.Song: One two three four five

设计意图:音乐是最能直接感动人的艺术,喜欢听唱歌曲是孩子们的天性。简析:通过师生对唱、男女对唱既复习了单词、句型,又活跃了课堂,在欢快的氛围中结

束学习。

2.小结(Sum up)

3.Homework:

给父母表演今天的story;使用“How many......do you have?”句型去询问别人拥有多少物品。