Unit 12 Peter can jump hig.教案1

Unit 12

Peter can jump high.

铜仁市五小

涂

敏

一、学习目标

1.我能听懂、会说、认读新单词jump high , jump far , swim fast , run fast , fly high ,can. 2.我能用“I/He/She can …

…”表达几种自己或他人能做的体育运动。

二、教学重、难点

1.重点：能听懂、会说、认读新单词jump high , jump far , swim fast , run fast , fly high ,can.能用“I/He/She can …

…”表达几种自己或他人能做的体育运动. 2.难点:运用句型”Can you …?”询问他人具有的技能，并用“Yes,I can./No, I can`t.”对该提问给予回答。

三、教学准备

单词卡片、多媒体课件等。

四、教学过程

Step 1

Warm-up

1.Greetings.

2.Sing the song: A B C.

T: Can you sing A B C ?

Ss: Yes. 3.T: You can sing well. Can you do this ?( 做跳跃动作，卡纸呈现jump单词。)

用同样的方法卡纸呈现run,fly , swim.

玩I say you say. I do you do.游戏，热读jump, run, fly, swim.

Step 2

Presentation

1. T: I can jump .I can jump high.(做跳的动作，然后做跳高动作。) PPT 呈现jump high词组。师卡片呈现词组，

听音跟读。

T: I can jump high.(师做出动作) Can you jump high ?

S: Yes, I can./ No, I can’t.(师引导生做出回答)

请回答Yes, I can.的学生做该词组的示范动作。引导生表达

XX/ He /She can jump high.

T: Look at the PPT.Who is he?

S: He is Peter.

T: Can Peter jump high?

S: Yes, he can.(师引导回答)

Today , We`ll learn unit 12, Peter can jump high.(板书课题.) 2.T: I can jump .I can jump far.(做跳的动作，然后做跳远动作。) PPT 呈现jump far词组。师卡片呈现词组，听音跟读。

T: I can jump far.(师做出动作) Can you jump far ?

S: Yes, I can./ No, I can’t.(师引导生做出回答)

请回答Yes, I can.的学生做该词组的示范动作。引导生表达

XX/ He /She can jump far. 板书主题句。

3.用同样的方法学习词组swim fast, run fast, fly high.结合句型“Can you..？”学习并操练词组。师引导生对句型“Can you ...?”做出正确的回答。

4.Play games

1) 大小声。

2) 指读。

5.进入课文。

1）Listen and answer. 关上书，听录音回答问题。

第一、Can Peter jump high ?

第二、Can Lingling swim fast?

2)打开书，听音跟读，并核对答案。

3）生齐读。

4）分角色读。

Step 3

Practice 第一关：读单词。

第二关：朗读课文。

第三关：自编Chant。

Step 4

Happy

summary

学生做自我总结，师补充。

Step 5

情感教育

Exercise one hour a day, a happy life for life. Step 6

Homework ·朗读Part A.(

) ·用句型"Can you ...

...?"来采访你朋友的体育技能.(

（附板书设计）

)

板书设计：

Unit 12

Peter can jump high

jump high

I

He

She

The bird

jump

far.

swim

fast. can

run fast.

fly high.