解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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二年级下册《克与千克》第一课时：《解决问题》教学目标 1、在实践、观察与推理的活动中。让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的。2、培养学生的想象能力与实际能力。3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 18:07:00

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学校：三亚市天涯区抱龙小学

解决问题课件配套优秀获奖教案

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2018-05-30 18:07:00

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

二年级下册

《克与千克

》第一课时：

《

解决问题》

教学目标 1、在实践、观察与推理的活动中。让学生

深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的。

2、培养学生的想象能力与实际能力。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。教学重点：

进一步

感受物体的想对

轻重关系。教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。教学过程

一、复习引入 1、在（

）里填上合适的质量单位。

一个西瓜重5（）。一个梨重300（）。

一本数学书重320（）。

2、填一填

5000克=（

）千克、1000克=（）千克、7千克=（）克

学生自己完成

二、

新受课

教学例3 1、师：同学们、认识1千克苹果大约有几个？

（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。（2）称出1千克苹果大约有几个？指名汇报：要求知道1千克苹果有几个。

师：苹果有大有小要根据大小来估计的。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。（2）

汇报解决方法。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。列试：20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。列式:20÷5=4 （千克）

他们的计算对吗？小组交换检验结果。

（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？ 3、学互相检验解答结果是否正确。

三、

巩固练习

， 1完成教材第104页的“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。

引导学生用自己课前调查的数据进行计算。

学生独立完成、解答。

2、拓展练习

完成教材“练习二十”第9题

先让学生说出自己课前调查的500克鸡蛋有多少个，再引导学生小组合作，估一估65个鸡蛋约重多少千克？

四、课堂小结师：通过今天的学习，这节课我们运用什么方法解决问题，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课，我们通过了解20个苹果的重量，进一步学习了运用克与千克解决生活中的实际问题。要求同学们能够运用所学知识解决一些简单的实际的物体的质量问题。

板书设计：解决问题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

如果 4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克）如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 20÷5=4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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