2、认识几时几分公开课教案

《认识几时几分》

教学内容: 认识几时几分

(教科书第11-12页例题，第12页想想做做第1—3题。) 教学目标

1、进一步巩固时、分的概念，学会看几时几分的钟面，掌握时刻的写法，能正确地记录时刻。

2、在看、说、写中让学生掌握时刻的概念。

3、培养学生初步的时间观念。

教学重难点

重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。

难点：认识接近整时的时刻。

教学准备：1、多媒体课件

2、实物钟、钟表模型。

预习设计

在爸爸、妈妈的指导下完成P16第6题。

教学过程：

一、揭示课题，复习旧知

出示钟面课件，提问：

（1）钟面上有多少个大格，1大格里几小格，钟面上一共多少个小格子？

（2）钟面上，长长的针是（）针，短针是（）针。时针走一大格是（）小时，分针走一小格是（）分。

（3）时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分，1时=（）分。

（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。

二、教学新知

1、创设情境，出示例题图

观察第一副图，结合小明起床的时间，复习整时。

演示7时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在7时的，它在继续前进。

演示小明吃早饭的时间，从7时转到7时15分，小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？

今天老师就和你们一起来认识几时几分。（板书课题）

2、观察探究，学习新知

观察第二幅图，小明开始吃早餐的时间，观察钟面和阴影部分，时针刚刚过7在7和8之间，强调是7时多；分针指向3，走了15个小格，是15分。时针刚过了7时，分针走了15分，是7时15分，表示为7:15 3、观察第三幅图

同学们，这是小明吃完早饭去上学的时间，你们会读吗？

预设：时针都在7和8之间，都是7时多

谈话：结合7时15分，时针指向7和8之间，是几点呢？（7时多）分针指向6，走了30个小格，是多少呢？（30分），那么该怎么表示这个时间呢？

时针过了7时，分针走了30分，是7时30分，表示为7:30。

4、观察第四幅图

这时小明已经到达学校，你能准确读出时间吗？

（1）让学生说说这个钟面表示的时刻，并说说读时间的方法。

（2）学生试着把这一时刻记下来。

（3）

让学生说出钟面上的时刻。

5、观察钟面

（1）、先出示例4第二个钟面，认识8时零5分

让学生试着说一说时刻，并说说理由。使学生认识到：

8时过5分，又称作8时零5分，当分针所指的不满十分都读成零几分，写时也要用0表示。

师：时针刚过8时，分针刚过12，那么这个钟面上大约是几时。小组交流。

（大约是8时）

（2）、认识7时55分

出示7时整钟面，课件演示7时零5分、7时20分、7时45分、7时55分过程，学生观察并准确表达钟面上的时刻

然后说明，读作：7时55分，7时55分还可以写成7:55。

师：时针快到8，分针快到12，也就是快到8时了，我们可以说钟面上的时间大约是8时

6、小结：在看钟面时要仔细看清分针、时针。

三、巩固练习，加深认识

1、完成想想做做第1题。

（1）学生独立解答。

（2）集体订正，特别注意最后两个钟面，可让学生说说自己看钟面的方法。

2、完成想想做做第2题。学生独立完成后，集体订正。

3、完成想想做做第3题。小组长说时间，组员拨，拨完后相互交流评价。

四、拓展练习

1、完成第16页第6题。了解外省小学生上午作息时间表

2、练习：你能给下面的钟面画上分针吗？

五、总结提升

谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听