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《坐井观天》教学设计临桂二小黄琼蔓一、激情导入小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天黄老师为你们带来一个故事，看看故事的主人公是谁？请大声说出它的名字。（展示图片）青蛙和小鸟之间会发生一个怎样有趣的故事呢？让我们进入今天的学习——18.寓言二则1.我们一起来读读课题。2.今天我们要学习的故事就是寓言两则中
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- 2018-05-02 08:57:00
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坐井观天第二课时教案
未知
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关键词：坐井观天第二课时教案
正文
《坐井观天》教学设计
临桂二小
黄琼蔓
一、激情导入
小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天黄老师为你们带来一个故事，看看故事的主人公是谁？请大声说出它的名字。（展示图片）青蛙和小鸟之间会发生一个怎样有趣的故事呢？让我们进入今天的学习——18.寓言二则
1.我们一起来读读课题。
2.今天我们要学习的故事就是寓言两则中其中一则《坐井观天》。《坐井观天》（书空、齐读一次）。
3.你知道坐井观天是什么意思吗？（生说，师板书张贴“井”图，“观”又是什么意思？
二、整体感知，识字
1.
过渡，是谁在井里看天，后来又发生了什么事？请孩子们认真听老师范读，把自然段标出序号，把不认识的字用横线划出来。
2.这篇课文一共有几个自然段（7个），和同桌互相读一遍生字词吧！
①谁来读读生字？读得对的大家跟着读两次，有错的请你们举手告诉我。
②去掉了拼音，你还认识他吗？男、女孩子比赛来读读吧。
3.你们真是个学习的好孩子，老师发现这两个字太像了，你有什
么好方法区分它们？（部首）
你真是个善于发现的好孩子，你们
知道为什么渴是氵，喝是口字旁吗？（师小结：口渴需要水，喝水要用嘴）
①出示“抬”字，你们有什么好方法来识记呢？（形声结合识汉字）。
②生字宝宝玩累了，让我们把他们送回田字格吧，请翻开书本，找到“抬”来描红，写一个。（师说：眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔一寸）。展示好的，让我们向他学习，把“抬”字工工整整的再写一遍。
4. 还有哪些字不认识吗?现在请同学们把生字带入课文，自由朗读课文，要求读准字音，边读边思考，课文讲了一件什么事情？
①谁来告诉我，青蛙和小鸟在哪相遇了？
②他们相遇在争论什么问题？
③青蛙认为天有多大？你从哪一段看出来？
④再读课文，用不同的线条画出青蛙和小鸟的对话。
⑤学习第一次对话。指导朗读，强调“那儿”、“天上”。
⑥学习第二次对话。为什么青蛙会以为天只有井口大，让我们做
个实验，先抬头看看天花板的大小，现在把书卷成圆筒，透过孔，你看到的天花板和刚才看到的有什么不同？小鸟赞同青蛙的话吗？让我们看看小鸟到底飞了多远？小鸟飞了这么多地方，它看到了天的边吗？所以它说天怎样？让我们学学青蛙小鸟的样子来争论争论吧（指导朗读第二次对话）。
⑦这时青蛙笑了，小鸟也笑了，他们的笑一样吗？
青蛙笑什么？
三、拓展
1.青蛙天天坐在井里，只能看见井口大的天，如果它跳出井口，又会看到什么呢？小朋友们，让我们鼓励青蛙跳出来吧！
2.青蛙在小鸟的鼓励下，终于跳出了井口，说一说它看到了什么？（句式练习：青蛙跳出了井口，它看到了
，看到了
，他说：“
”。）
3.你喜欢谁？为什么？
4.怎样才能做到一个像小鸟一样见识广的人呢？
四、小结。
孩子们，知识就像天空一样宽广，我们要向小鸟学习，多听、多想、多看、多问，做一个见多识广、多才多艺的人。
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