1、认识东、南、西、北ppt课件配套教案内容

认识东南西北

教学目标:

知识技能:结合具体情况,认识东南西北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的位置。

方法技能:通过让学生说一说、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,从多个角度思考问题的能力,体会解决问题的策略的多样性。

情感、态度和价值观:通过学习培养知识,感受数学与生活的密切联系,体验薛数学用数学的乐趣,激发学生学习的热情和兴趣。

重点难点

重点:会利用一定的参照物,识别东、南、西、北四个方向。难点: 给定一个方向,确认其他三个方向。

教具学具

教学ppt

教学设计

一、创设情,初步感知

1认识东、南、西、北。

(1)你知道太阳从哪个方向升起来吗?

(2)出示PPT。

小明面向哪个方向站立?

(3)小组讨论交流:他的后面、左面、右面各是什么方位?

(4)汇报交流。

(5)小结:面向东面,后面是西面,左手一面是北面,右手一面是南面。

设计意图:熟练掌握面向东面,确定其他三面各是哪个方位,为后面学习根据一个方位确定其他三个方位打好基础。

揭示课题:东、南、西、北。

2、认识教室的东、南,西,北。

(1)找出教室的东面。

设计意图:联系生活实际,增强所学知识在生活中的实际应用,这既能激发学生学习兴趣,又能加深理解。

面向东面站立,说出左面、右面、后面的方位。

(2)面向南面。

用自己喜欢的方式尝试。

指名汇报交流。

(3)面向西面。

找出现在自己的后面、左面、右面各是什么方位。

同桌相互交流讨论,集体评价订正。

(4)面向北面。

指出自己的后面、左面、右面各是什么方位。

汇报交流,并说说出自己的方法。

(5)仔细观察动脑。教室的东、南、西、北面各有什么物品?

教师说物品,学生说出所在方位。

设计意图:让学生能根据一个方位,确定另三个方位,鼓励方法的多样化。

二、生活运用,逐步巩固

1.“想想做做”第3题。

出示情境挂图。

(1)观察图示,理解题意。

(2)题目中告诉了我们什么?(窗户在房间的南面)

(3)房间的东面、西面各有什么?

(4)同桌讨论,在汇报交流。(有没有好的方法)

也许:○

1南北相对,东西相对。

○

2东、南、西、北四个方向是顺时针的。

○

3用教师的物品代替书橱、床、窗户。

设计意图:“预设”考虑了学生可能出现的情况,教师在教学的过程中做到心中有数,帮助学生掌握最优化的方法。

(5)教师利用实物模型摆一摆,验证学生的回答是否正确。

(6)指名介绍自己家中的布置和自己房间的摆设。

2“想想做做”第1题。

(1)学生独立尝试并相互交流讨论。

(2)学生介绍自己辩东、南、西、北的方法。

3.“想想做做”第4题。

站在操场的中央,观察操场的东、南、西、北面各有什么。

回去告诉家长。

三、课堂小结

1.组织学生交流辨别东、南、西、北这四个的方法。(学生小组内讨论解决)

2.组织学生谈论本节课的收获,说说自己最成功的表现是什么。

3.归纳总结:

我们在辨认方向是,必须先确定一个方向,然后根据东与西相对,南与北相对的原则来确定其他三个方向。

四、课堂延伸,知识扩展

课下查阅资料,还有哪些方法能更好地帮助我们确定方向。

设计意图:学习常用的确定方向的知识,既能加深学生对所学知识的理解和掌握,又能让他们增长见识,丰富方法。

板书设计

东、南、西、北的认识

1.辨别东、南、西、北四个方向的方法;

太阳升起的方向是东面,可以通过东面辨别出南、西、北三个方向。

2.根据指定的一个方向辨别其余三个方向的方法: 面南背北,左东右西;面北背南,左西右东;面东背西,

左北右南;面西背东,左南右北。