认识图形说课稿【一等奖】

长方形、正方形的认识

乐至县童家镇文峰九年义务教育学校

吴恒安

一、

学习目标：

1、会辨认长方形、正方形、知道长方形、正方形的特征，会区别长方形、正方形。

2、通过观察、操作、合作交流等活动直观认识长方形、正方形。能辨认、区分这些图形。

3、经历图形分类及探索规律的过程，提高学习数学的兴趣及学好数学的信心。

二、教学重难点：

重点：结合生活实际认识长方形和正方形，能辨认长方形和正方形。

难点：从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。

三、学具准备：长方形、正方形纸片、课件。

四、

学习过程：

（一）创设情境，导入新课

1、观察下面图形

从图上你发现哪些图形？给大家说一说。看一看，说一说。你图一从形说图？吗上你？发能现给了大哪家些说

2、说说下面的面是什么图形？（出示课件：长方形、正方形、三角形、园）

认一认认一认::它们的面分别是什么形状的？它们的面分别是什么形状的？长方形长方形正方形正方形三角形三角形圆圆请说出下面物体的名称（出示课件：长方体、正方体、圆柱、球）

3、揭示课题：长方形、正方形的认识

（二）探究新知

1、操作感知，建立表象

（1）、摸一摸数学书表面，初步感知长方形

（2）、分类（出示课件）抽象出长方正方形图形

2、师生动手操作折一折并课件展示

理解长方形的特征并小结

A、认识长方形的对边、角，对角，学生摸一摸数学书表面长方形的对边、角，对角，指一指课桌面长方形的对边、角，对角

B、猜一猜长方形的对边相等吗？（长边叫长方形的长，短边叫长方形的宽。）

C、验证：

折一折

验证长方形的对边相等，对角想等。

D、引导小结：长方形的特征：4个边、4个角、对边相等。4个角都相等。

E、说一说生活中哪些物体的面是长方形？找一找教室里哪些面是长方形？

3、认识正方形

动手操作折一折、理解正方形的特征并小结

A、认识正方形的边长、角。对角（正方形的边叫边长）

B、猜一猜正方形的边长相等吗？

C、验证:

折一折

验证正方形的4条边相等。

D、引导小结：正方形的特征：4条边、4个角、4条边都相等。

E、说一说生活中哪些物体的面是正方形，

4、引导学生小结长方形、正方形的区别(强调4个角都是直角，对边相等和4条边都相等的区别）

长方形：有4条边、有4条边、有4个角、对边相等、4个角、4条边的长度都相等、

5、认识立体图形

教师展示把一个长方体纸盒展开图。(认识对面，感知长方形) 6、课件展示正方体各个面展开图。（感知正方形）

7、观察长方体和正方体的面是什么形状，（强调长方体的面最多有2个面是正方形）

8、区分面与体（课件展示）

（三）、巩固练习

给下面的图形分类

（四）、拓展训练

学生在方格纸上画一画长方形、正方形

（五）、全课总结：长方形、正方形、三角形、圆的特征

（六）、作业：同步练习

板书：

认识图形

长方形

正方形

4条边

4条边

4个角

4个角

对边相等

4条边都相等

4个角都相等

4个角都相等

长方体

正方体

有6个面

有6个面

有的面是长方形，有的面是正方形，

每个面都是正方形

最多有2个正方形。

物体有很多面组成，面在物体上。