整十数加、减整十数的口算PPT及课堂实录内容

綦江区永乐小学教案设计

教研组

设计人

教学内容及课题

数学组

赵婷

整十数减整十数的口算

学科

教材 位置

课时

数学

数学书36页

1课时

1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

教学目标

2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

重点：经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

教学重、难点

难点：发展语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

教具准备

教师教学活动

一、创设情景，激发兴趣

上课伊始，我先给他们讲一个拔萝卜的小故事，激起他们的兴趣。师：秋天到了，山坡上的萝卜丰收了。这一天，兔妈妈带着她的两个孩子一块儿上山拔萝卜。（板书课题：拔萝卜）为了调动姐妹两人的积极性，兔妈妈提议：让小白兔和小黑兔比赛，看谁拔的萝卜多，就奖给谁小书包。两只小兔听了，乐得都蹦起来。他们用力地拔呀拔呀，累得满头大汗都不肯歇，终于和妈妈一起课件、小棒、卡片

学生学习活动

一、创设情景，激发兴趣

学生听老师讲故事。

二、发现问题，提出问题你们能提出哪些数学问题？

指名说。情节设想

学生1：我知道小白兔拔了23根萝卜，小黑兔拔了31根萝卜；把萝卜拔完了。同学们，你们想知道他们的比赛结果吗？猜一猜，小白兔拔得少，小黑兔拔得多。

谁会赢？

二、发现问题，提出问题

出示拔萝卜挂图让学生仔细观察，教师提问从图中你们都知道了什么？你们能提出哪些数学问题？

指名说。情节设想

学生2：我知道小白兔比小黑兔拔得少，小黑兔比小白兔拔得多。

学生3：我知道小黑兔拔得比小白兔多一些，小白兔比小黑兔学生1：我知道小白兔拔了20根萝卜，小黑兔拔了30根萝卜；拔得少一些。（该生把前面学到的

小白兔拔得少，小黑兔拔得多。

学生2：我知道小白兔比小黑兔拔得少，小黑兔比小白兔拔得多。

学生3：我知道小黑兔拔得比小白兔多一些，小白兔比小黑兔拔得少一些。（该生把前面学到的知识应用到此，教师给予了肯定和表扬。）

问题1：小白兔和小黑免一共拔了多少根萝卜？

问题2：小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？

问题3：小黑兔比小白兔多拔多少根萝卜？

问题4：小白兔再拔几根萝卜，就和小黑兔同样多了？

三、探索算法，解决问题

1.孩子们很能干，提出了好多数学问题，那你们想自己解决问题吗？引出小红兔比小蓝兔多拔了多少根萝卜？学生列式，并

说说你怎么算？

2.接下来学生用摆小棒进行计算，并思考还有什么办法？

（学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10；也可能说3个十减2个十是1个，就是10。）

小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十

知识应用到此，教师给予了肯定和表扬。）

三、探索算法，解决问题

1.学生列式，并说说你怎么算？

2.接下来学生用摆小棒进行计算，并思考还有什么办法？

（学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10；也可能说3个十减2个十是1个，就是10。）

3.那小蓝兔比小红兔少拔了多少根萝卜又怎么计算呢？

四、练习巩固，应用拓展

1.比一比。

酸奶比纯牛奶多（ ）盒。

纯牛奶比酸奶少（ ）盒。

2.填一填，说一说。

数减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。

3.那小蓝兔比小红兔少拔了多少根萝卜又怎么计算呢？

小结：无论是小红兔比小蓝兔多拔了多少根萝卜还是小蓝兔比小红兔少拔了多少根萝卜，这两个问题实质是一样的，都用减法来

3.果园里有苹果树40颗，梨树20颗，请问苹果树比梨树多多少计算。也就是说谁比谁多多少或谁比谁少多少都是用减法计算。

颗呢？

过渡语：同学们都会算了，那老师来考考大家。

四、练习巩固，应用拓展

1.比一比。

酸奶比纯牛奶多（ ）盒。

纯牛奶比酸奶少（ ）盒。

□-□

40-20=20（颗）

4.看图提问题？

2.填一填，说一说。

五、课后小结，布置作业

这节课同学们积极思考，并与小 3.果园里有苹果树40颗，梨树20颗，请问苹果树比梨树多多少伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。

颗呢？

40-20=20（颗）

五、课后小结，布置作业

□-□=□ 1.总结：

计算谁比谁多多少或少多少就用大数减去小数。

六：板书设计

整十数加、减整十数的口算

30-20=10（个）

谁比谁多？谁比谁少？

方法一：因为3-2=1 方法二：3个十减2个十，还剩1个十。

所以30-20=10

教师教学活动

学生学习活动

板书设计

整十数减整十数的口算

30-20=10（个）

谁比谁多？谁比谁少？

方法一：因为3-2=1 方法二：3个十减2个十，还剩1个十。

所以30-20=10