分数四则混合运算名师教学实录｜教案在线预览

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六年级数学同课异构教案主讲教师上课教师上课时间刘这云刘这云指导教师数学数学累计课时周玉琴年级六年级2017年10 月9 日（星期一）总第课时课题教学目标：分数四则混合运算1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练学生的思考和分析解答

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-17 13:53:00

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学校：茶陵县城西小学

分数四则混合运算名师教学实录

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关键词：分数四则混合运算名师教学实录

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六年级数学同课异构教案

主讲教师

上课教师

上课时间

刘这云

指导教师

数学

累计课时

周玉琴

年级

六年级

2017年10 月

9 日（星期

一

）

总第

课时

课题

教学目标：

分数四则混合运算

1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。

2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

教学重点：1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。

教学难点：运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

教学方法及措施：讲授法、练习法。

教学过程：

修订、增减

一：复习铺垫

1、填空：

除以一个不等于0的数，等于（

）。

2、口算：

552112

÷3

×2

—

÷665543

22112÷3

3÷

6×33323

3、标明下面各题的运算顺序：

720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5

4、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？

二、引入新课：

1、学生读题，理解题意。

2、说一说，你想怎样求？

3、学生列式：

4、师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？

师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？

生：略。

师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗？

生：通过分析例4的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。

5、学生独立计算，师巡视指导并作订正。

6、思考：在计算中，应该注意什么？

三、

学生读题，理解题意。

提问：1、老爷爷每天跑几圈？

2、半圈用哪个数来表示？

3、照这个速度，怎样理解？

4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？

5、现在你能解答了吗，能解答的自己写出解答过程，不能解答的请教老师。

6、指名口答解答过程，师生共同订正。

四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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