解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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二年级数学上册《用三角尺拼角》教学设计教学目标：1.通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵。2.加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。3.在培养学生的动手能力同时，积累数学活动经验和解决问题的经验。教学重点: 根据不同的要求，用三角尺拼出各种角。教学难点: 加深对直角、锐

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-09 13:18:00

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学校：榆中县新营乡黄坪小学

解决问题优质课一等奖

未知

2018-04-09 13:18:00

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关键词：解决问题优质课一等奖

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二年级数学上册《用三角尺拼角》教学设计

教学目标：

1.通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵。

2.加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

3.在培养学生的动手能力同时，积累数学活动经验和解决问题的经验。

教学重点: 根据不同的要求，用三角尺拼出各种角。

教学难点: 加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

教学准备: 一副三角尺，钉子板、课件等。

教

学

过

程: 一、复习旧知，激趣引入

1.我们前一节课学习了哪些角？什么叫钝角？什么叫锐角？怎样判断一个角是直角、钝角还是锐角？（举例说明）用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？

2.这是一副三角尺，你从上面发现了哪些角？这些角有什么关系？

二、动手操作，合作交流

出示教材42页例6的情境图。

（用两个三角尺拼一拼）

1.用两个三角尺可以拼成什么角？

生：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角．．．．．．

那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？

分组操作，指名到前面边讲解边演示。

2.你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。

分组操作，展示学生拼的各种角。

如果有些同学没有拼出台上的同学展示的角，就请和台上的同学一起来拼一拼。

3.想一想：锐角和锐角一定能拼出钝角吗？锐角和直角呢？

三、巩固练习

提升能力

1.完成教材42页的“做一做”，用两付三角尺拼出锐角、直角、钝角。

学生小组操作，汇报展示。

2.讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？

小组讨论，汇报。

四、全课总结

今天，我们这节课复习了哪些知识？通过复习你们又学会了什么知识？你们会用三角尺拼钝角了吗？会拼锐角了吗？用的是什么样的角拼出来的钝角和锐角？

五、布置作业

完成练习八第13题。

1.说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。

2.比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？

3.用两块三角尺拼直角，你能拼几个？钝角呢？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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