因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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因数中间或末尾有零的笔算乘法教学内容：人教版小学数学四年级数学上册第48页例2，因数中间或末尾有零的笔算乘法。教学目标：【知识与能力】探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括等能力。【过程与方法】经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-24 13:47:00

来源学校

学校：宁波市江北区育才实验学校

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

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2018-04-24 13:47:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

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因数中间或末尾有零的笔算乘法

教学内容：人教版小学数学四年级数学上册第48页例2，因数中间或末尾有零的笔算乘法。

教学目标：

【知识与能力】

探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括等能力。

【过程与方法】

经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。

【情感与态度】

在选择合适的算法来计算和解决生活中的有关问题中，养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：

探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。

教学难点：

探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。

教学准备：

课件、实物展台。

教学过程：

一、复习导入

1、观察下列算式中两个因数有什么特点？

出示：60×50 240×20（板书：因数末尾有0）

2、你能口算吗？你是怎样计算的？

生：先把0前面的数相乘，数一数两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

3、我们能不能用口算的方法进行笔算吗？请看以下例题。

二、运算知识迁移，构建新知

1、出示教材例2第（1）题：160×30= （1）指名口算，请学生说一说是怎么算的。

（2）学生独立尝试列竖式计算。

（3）小组长带领小组成员交流各自计算方法，对于小组成员出现的问题，相互间给予帮助。对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题要做出标记，便于全班交流时提出。

（4）全班交流，小组代表在视频展台前边展示边讲。

预设学生有两种不同写法：

160

160 × 30 × 30 4800 000 480 4800

提问：这两种方法都对吗？为什么要这样写？哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。

师追问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位？怎样确定积的末尾的0的个数？

小结：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。（板书）

2、出示第（2）题：106×30=。

（1）用竖式的简便写法怎么写？因数有什么特点？（板书：因数中间有0）

（2）学生尝试独立完成，指名交流算法，重点探讨：

①3为什么和6对齐？

②十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗？

③明明3×0=0，百位上却写1，为什么？

3、即时练习。

220×40 106×60 360×25 580×12 400×18 重点提醒：关于400×18的竖式的列法。

三、巩固计算，提升技能

1、摘西瓜比赛：完成教材第48页“做一做”第2题。

先独立完成，再集体订正。订正时，可以让学生说说计算的思路。

2、解决实际问题：完成练习八第4题。

生独立完成，交流汇报。

四、课堂小结

今天这节课你有什么收获？你学到了什么技巧？你今天学得开心吗？板书设计：

乘数末尾有0或中间有0的乘法

160×30= 106×30= 竖式竖式

先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，

就在乘得的数的末尾添几个0。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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