认识钟表教学设计及说课稿

认识钟表

教学目标 1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 2、培养学生的观察能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。

教学重点 认识钟面。学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。

教学难点 认识钟面及整时

学情分析 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生. 教学准备

投影片，钟表学具 教学过程 课前谈话：孩子们，你们知道你每天是几时吃饭，几时睡觉的吗？（纠正孩子的表达，在数学王国里，我们把几点说成是几时）

一、创设情境，谜语导入： 1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一个新朋友，想知道是谁吗？请大家猜一猜。

（溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，滴答滴答转圈圈。） （板书：钟表） 2、师：（学生猜出来后接着播放钟表图片）孩子们，这就是我们的新朋友，你们都见过吗？ （播放完后，老师拿出学具钟面，指着）钟面上有好多好多的小秘密，跟着老师一起去找出藏在里面的秘密吧！（板书课题：认识）

（顺势把钟面贴在黑板右上角） 二、探究新知 （一）认识钟面 师：孩子们，现在拿出你们自己的钟面，看看哪个宝贝儿的眼睛最亮，能发现钟面上的小秘密？可以和同桌的小朋友说一说。（下位置指导）

师：谁来说说你的发现？（学生到展示台上边指着钟面边说自己的发现）

（汇报时，学生应该会先说出有两根针和数字，老师在学生说出来后就指着先前贴好的钟面说出时针和分针并板书好，说数字时需要领着下面的娃娃一起读出这些数字，并告知孩子这些数字就是钟面上的大格。）不必要浪费过多的时间 小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。

宝贝儿们真棒，找到了钟面的这么多小秘密。其实呀，钟面的小

秘密还有好多好多呢，等着大家去发现呢！

（二）教学整时 1、会看整时。

师：宝贝儿们，我们的每一天都过得很快乐，对吧！小明的一天也很精彩哟，咱们一起去瞧瞧——（ppt图片出示小明刷牙图。）

师：今天呀，小明早早起床刷牙了，有谁知道小明是几时刷牙的？

生：7时

师：（把准备好的钟面贴到黑板上）你怎么知道是7时呢？观察一下，分针和时针分别指向几？同桌互相说说。

抽几个同学起来说。

贴板书

老师带着说。再说给同桌听。再请同学起来说。（注意把握时间）

师：小明刷好牙，吃完早饭，就高高兴兴到学校上课了，（出示ppt小明上课图片）瞧瞧，他正在认真读书呢？（贴9时钟面图）孩子们，你们知道小明开始上课的时间吗？（学生回答后）你能跟同桌说一说你是怎么看出是9时的？（同桌小议后引导学生说分针指着12，时针指着9，就是9时。贴好纸条）

师：（ppt出示做操图片）运动时间到，我们一起和小明做操啰！

宝贝们，同桌之间互相说一说，（贴好钟面图）小明几时做操，你是怎么读出这个时间的?（同桌互相说，再抽孩子起来说，贴好纸条）

师：（指着黑板）宝贝儿们，我们把7时，9时，10时叫做整时。（板书：整时）

师：仔细观察这3个整时钟面的分针和时针，你发现了什么？

说给同桌听听。（全班交流汇报。）

小结：分针指着12，时针指着几就是几时。（师板书后生齐读这句话）

2、会写整时。

宝贝儿们，咱们又找到了钟面的一些小秘密，是不是觉得自己特能干呀？现在你们已经会认整时了，老师要考考大家，你会写这些时间吗？（先由学生自己试试，不会就直接由老师提出来讲第一个，再让学生自己学写第二个和第三个）

学生展示。

3.练习

三、全课小结。

这节课你有什么收获？你学会了哪些知识？