X Where's the Spider?优质课教案整理

Lesson X Where’s the spider教学设计及反思

新津县万和小学 敖青华

根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。本课是新路径英语一起6册内容，本课重点围绕几个方位介词

“on. in. under. behind”及动物类单词“spider”开展多种教学活动，通过学习句型“Where’s the spider?”及其回答“It’s on/in/under/behind„”让学生能够熟练的用英语表达方位，为以后的英语学习打下基础。 教学目标：

（1）掌握本课单词，特别是辨别及使用介词on，in,under,behind （2）掌握询问某物在何处的表达法“Where is„?”及其回答“It’s on/in/under/behind„”,并能够在日常生活中运用。 （3）通过学习这一课，培养学生不要因为恐惧而帮助别人，要养成乐于帮助人的良好品质。

教学重难点：

(1).掌握动物类单词spider,能正确理解和使用介词on, in, under, behind。

(2).能正确使用句型“Where is„?”及答语“It’s on/in/under/behind…

教材处理：

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的

教学过程：

Step1： warm up and review. T: Good morning, boys and girls. PS: Good morning, Miss Ao. T: Let’s sing a song together. Try everything, after singing, you should answer me: what can you see in the video. PS：Ok. Step2: Presentation. T: What can you see in the video? PS: Tiger, goat…. T: Ok, today I’ll introduce you another animal, look…

PS: A spider. T: Where’s the spider, can you guess Step3: Text learning. T: Listen to the text, answer me Where’s the spider？

PS：……

T: Listen again, then answer me “does the boy help him？

Why? PS: Ok. T: Let’s learn the text together. Step 4: production T: Look, there are other animals and things, please make a new dialogue, I’ll give you 3 minutes to practice. Step 5: Summary and homework. T: In the text the boy doesn’t help the other boy, but you should help others. PS:……

T: today’s homework is……

教学反思：

在本课教学中，首先我让学生根据句型Where's the spider? It's in /on / under the … .进行对话，比如说文具，教室里的设施等等，用不同的物体来复习这一句型。这一活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中自主地完成了老师布置的任务。

2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。

本课中，我设计了“Where's the spider?”这一目的明确的教学任务。学生根据自己手里有的物体和同伴能做出不同的对话内容。他们用语言来交际、完成任务，并把一些日常用语融入其中。这样就符合了《课标》中

“活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交

流、发展用英语解决实际问题的能力”。

此外，本课也存在着许多的不足。如：我和学生间的交流还不够深入；指导性语言过多，有时打断学生的发言。这是我今后应该注意的地方。