C教学实录及点评

Where is my car? Lesson3

一、教学目标

知识目标：

1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母o在单词中发2．能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

技能目标：

1．能够在练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。

2．能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。

情感态度目标：

帮助学生养成良好的书写习惯。

二、教学重难点

教学重点：

1．字母o在单词中的发音2．正确书写四个单词。

教学难点：

字母o在单词中的发音三、教学策略

在本节课中，教师通过让学生听音模仿o字母在单词中的发音，在游戏中反复练习，不断巩固该字母在单词中发音，最后通过小故事给学生创造了语言实践的机会，学生通过有趣的小故事真正掌握了本课时内容，教学效果显而易见。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

有趣的歌曲让学生整体感知三年级所学过的字母和语音。

，并能正确读出含有o字母的单词。

。

音。

1．合唱Phonics song. Step 1: 热身/复习

Warm-up/Revision 2．课件复习第三单元字母i在单词中的发音，让学生拼读big, pig, six, milk四个复习前一个单元所学的字母单词，并复习i, i, i, , , . i和字母在单词中的发音，为3．课件显示分别含有字母i的另外4个本节课做好铺垫。

单词，让学生读出单词，如it, gift, hit, bit等。

1．课件呈现本课时要学习的四个单词：直接呈现四个单词，让学生dog, orange, box, body，让学生观察其相学会观察，抛出问题，引出同点，提出疑问：字母o在单词中发什本节课的主要内容。

么音呢？

2．PPT呈现书中dog图片，依次呈现d, g, o让学生读出d, g,的发音，并试着读出o的发音，o, o, o, ,,. 3．依次呈现orange, box, body图片及单词，教法同上。

4．动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱：

The dog is on the box. The pig orange box. See the dog. See the box. See the dog on the orange box. 课件依次呈现四个单词，让学生自己读出o在单词中的发音

，充分体现了学生在课堂中的主体地位，学生主动学习，而不是被动接受。

绕口令式的歌谣吸引了学生的注意力，通过动画吟唱，学生能轻松掌握，巩固了字母o在单词中的发音。

Step 2: 新课展示

Presentation 让学生运用本节课所学的知1．呈现含有o字母的另外8个单词，让识读出生单词，做到学以致学生拼读：doll, mom, on, etc. 用。

2．Read and listen. Ss try to read these 学生进行听力训练，巩固所words. Then listen and repeat. Choose the 学语音。

right words. 3．Little Story: Mox’s Shop.

4．Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上板书，同学们进行评价。

Step 4: 作业检测

Homework

1．在练习本上书写这四个单词，比一比谁写的既正确又美观。

2．朗读本课时的单词。

有趣的故事吸引学生的眼球，提高了他们的兴趣。

书写是难点，描红让学生整体感知，学生板演让大家一起记忆并纠正，有助于学生更好的书写并记住单词。

检测学生本节课的掌握情况。

Step 3: 趣味操练

Practice