B教学设计第一课时

Unit 6 In a nature part

第三课时导学案

五年级

英语学科导学案 执笔：陈茂兰 审核：

授课人：陈茂兰 授课时间：40分钟 班级：五年级

课题：B (Let’s learn & Write and say)

课型：词汇课

第3课时B (Let’s learn & Write and say) 教学目标

一、知识与技能

1．能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2．能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3．能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

二、过程与方法

本部分通过两人的对话，进行重点句式的练习，进一步巩固所学知识。

三、情感、态度与价值观

教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重、难点

1．能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2．能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3．句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

1．本课生词的单词卡

2．配套的教学课件

教学过程

一、热身(Warm-up) 1．Free talk T：Good morning, boys and girls．

Ss：Good morning, teacher．

T：How are you today? u

Ss：Very well, thanks．

T：Nice to see you．

Ss：Nice to see you，too．

2．教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、呈现新课

(Presentation) 1．教学新单词bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T：Look at this picture．What is it? Ss：It is a nature park．

T：Yes．It’s a nature park．What’s in the nature park? (引导学生用Is there a forest / river …

in the nature park?提问) Ss：Is there a … in the nature park? T：Yes, there is．/ No, there isn’t．

T：It’s a beautiful nature park in the picture．There’s a forest, a path and a river in it．What’s on the river? Ss：It’s a bridge．

教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

2．教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house．

House, house, it’s a nice house．

House, house, I love my house．

教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T：How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are … houses in the picture．”回答。

3．教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park．It’s a village．”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, birds, river等事物），问：“What can you see in the village?”。

4．引导学生用“There are … in the village．”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引导学生用“There are … in Village A．There are … in Village B．”回答。

5．教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

6．教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest．What’s in the forest? There are many trees．”

7．教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T：Oliver and Wu Yifan are in a village now．They are talking about the things in the village．Let’s listen to the tape and see．

8．第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

9．同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

10．学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

三、操练

(Practice) 1．学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2．教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

四、课堂评价（Assessment）

内容：做活动手册上相应的内容。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

课堂作业

1．将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2．听录音，跟读B．Let’s learn部分内容。

板书设计

Unit 6 In a nature park

tree bridge

Are/Is there any

building

in the nature park? village

house

Yes, there are/ is.

No. There is/ isn’t.

教学反思

本课时通过创设情境，带领学生进入自然公园的环境，让学生切身体验到英语的乐趣。逐步引导学生自己说，通过游戏让学生在玩中学，做中学，思中学。不过学生对mountain的发音不是很准，要多操练这个单词。