B名师教学设计

Unit1 Hello

第四课时

B Let’s

talk and

Let’s play

南华县北城小学

张

燕

学习目标：

1、能够听、说、认读What’s your name?

My name’s Chen Jie.

2、能够掌握表示道谢的几种表达法。掌握What’s your name？My name’s …复习I’m…的表达方式。

3、在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。

4. 了解知识点：What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

学习重、难点:

教学重点：What’s your name?

My name’s John.

教学难点：name的发音。

学习准备：

教师准备：多媒体课件、录音机、磁带，若干只铅笔。教学光盘、人物头饰、写有学生名字的卡片。

学生准备：带有各种文具的书包。

学习过程：

一、Warming up/Revision（热身/复习）

（一）评价分组中注意力热身

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Today we will have 4 groups：Team A，Team B，Team C and Team D. If you do a good job, you can get a star for your group.

（二）

歌曲、歌谣中情绪热身

warm-up：Sing “Happy teacher’s day”.

Let’s do.

（三）.复习旧知中知识热身

学生将姓名卡戴在胸前，分别作自我介绍。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）

（一）话题交流，导入新课

在学生介绍I’m…后一边拍拍正在介绍的学生说:Oh, your name is …,并板书：your name 。在反复的听老师说的过程中学生可能已经猜出了your name 的意思了。

（二）情景创设，理解语意

1.学生跟读、模仿your name 注意学生对your name 的发音。

2、教师指自己的名卡说：Hello！I’m Miss White / Mr…,然后嘴里一边说:My name is Miss White / Mr…,做自我介绍, 在板书My name…说出自己的名字,教师一边读着一边在黑板上写。

3、学生跟读并模仿。告诉学生注意My name的发音。

（三）交际练习，板式呈现

1.教师多叫几个学生用My name is …说出自己的名字，教师一边听学生说一边在黑板上写下来My name is …，教师用My name’s…说出自己的名字,提示学生也用My name’s…说出自己的名字。

2、接着教师对一名学生发问：My name’s…What’s your name?（用清晰缓慢的语调说两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答：

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My name’s…。用类似的方法在教室里让学生与学生进行问答练习。（四）问题视听，整体感知

听录音或播放视频来展示B部分let’s talk 的内容，学生跟读模仿。可反复的多放几遍让学生反复跟读（教师提问：Who is she?）

三、练习（Practice）

（一）跟读模仿，歌谣强化

1. Listen and imitate.

让学生跟读课文并纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调。（对模仿出色地同学进行奖励。）

2．小组PK分角色朗读。

（二）游戏巩固，表演生成

1．利用歌谣，巩固所学新语言。

自编chant，

小组PK chant，进行巩固练习。

2. 创编新歌谣比赛。（让学生用Can I use your ---? 句型创编新歌谣，及时评价。）

3. 两人一组表演对话。

四、拓展（Extension）

（一）活动运用，任务落实

1．任务活动中运用——“我是小小歌唱家”

请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello! What’s your name?发问,嘉宾使用My name’s …答出自己的名字方可入内。教室其他同学鼓掌并用Welcome向他表示欢迎。

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2. 练习任务中落实------随堂检测

（二）总结赏析，情感升华

做一个有礼貌的好孩子。

（三）作业分层，自主发展

Homework:

1、听录音，然后仿读课本第4-7页的内容。

2、表演对话

3、第所学的内容与同学和老师进行交流。

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