歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录及点评

表演《蜗牛与黄鹂鸟》

麻城市实验一小 蔡淑芳

教学目标：

1、学唱歌曲，感受台湾音乐的风格特点，指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

3、使学生懂得在生活中和学习中要象蜗牛一样具有坚忍不拔的进取精神，并善于在生活中发现和表现有趣的事情。

教学重点：用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛。

教学难点：唱准节奏：×××

；

× .×

教学准备：电子琴、课件、头饰

教学过程：

一、激趣导入，初步感知台湾音乐的风格特点。（3分钟）

1、播放台湾校园歌曲《乡间的小路》进教室。

2、随台湾童谣《一只鸟仔》做律动。

二、节奏练习，掌握本课难点。（5分钟）

×××

×××︱×× ×‖

2 4

阿门阿

前一棵 葡萄 树

2 ×·×

×××︱×× ×‖

4

一 步

一步地 往上 爬

1、找一找，第一条中哪一小节简单？并读一读。

2、听教师读第一小节两拍节奏，找出两拍中分别哪一个音最长。

3、师生一起读、拍节奏。

4、听第二条，和第一条有何异同？师生一起读节奏。

5、配歌词，按节奏读歌词。

三、层层深入，完成歌曲学习。（25分钟）

1、导入，学生听歌曲范唱，设问：歌曲情绪是什么样的？ 2、再次聆听，设问：蜗牛和黄鹂鸟有何性格特点。

3、用“啦”随伴奏唱歌，提示并练习歌曲中最后两句间的换气。

4、接龙唱歌词。①

师生接龙唱；②

学生接龙唱。

5、学生完整演唱歌曲。

6、听范唱，设问：

①

歌曲中哪些是蜗牛说的话？哪些是黄鹂鸟的话？

②

用什么样的音色、语气和速度表现蜗牛和黄鹂鸟？

7、讨论，师生分组表演：师——旁白；男生——蜗牛；女生——黄鹂鸟

8、学生分组表演。

四、激情演绎，情感升华。（6分钟）

1、分组，分别创作蜗牛、黄鹂鸟、葡萄树动作、教师辅导

2、集体展示

3、小组选派代表展示

五、拓展延伸，扩宽音乐视野。（2分钟）

小结(略)，听《天乌乌》下课。

课后反思

（一）教学目标的确定上，突破了传统的框架，在教参确定的教学目标上，增加了更富有时代气息的内容：

“感知台湾歌曲的风格特点”，以及“善于在生活中发现和表现有趣的事情”两个方面。

（二）教学设计方面，面向全体学生，突出音乐学科特点。

1、以趣带学，令学生遨游于优美的乐海；

2、以唱为本，面向全体学生；

3、以情促唱，突出情感体验；

4、以演激情，将课堂变成全体学生的舞台。

（三）注重积累，补充相关音乐作品，创设音乐情景，开阔学生音乐视野。