9 铅笔和彩笔优秀教案说课稿

《铅笔和彩笔》教学设计

【教学内容】粤教版小学科学一年级上册第22页

【教学目标】：

知识与技能

了解不同的铅笔和彩笔因笔迹或痕迹的差异，具有不同的使用效果。

通过观察、比较铅笔或彩笔的痕迹，知道功能相同的铅笔或彩笔有不同的使用效果。

情感态度与价值观

通过研究铅笔彩笔，对观察身边物体感兴趣。

培养废物利用的环保意识。

学习重点：通过观察、比较认识铅笔和彩笔的痕迹和效果。

学习难点：知道铅笔或铅笔有不同的特点与区别

【教材分析】：“铅笔和彩笔”是粤教版小学科学一年级上册第三单元“我们的文具”中的第2课。在上一节课中学生初步了解了书包里有各种各样的文具，各有各的特征，对于研究文具有了一定的观察能力。

本节课一共由两个活动组成。活动1“铅笔的笔迹”中，通过比较三种常见型号（4B、HB、2H）铅笔的笔迹不同，认识不同型号的铅笔虽然功能相同，但笔迹不同，所以效果也不同。活动2“铅笔的痕迹”中。通过“画一画”的方式观察比较不同的彩笔有不同的痕迹，画画的效果也不同。通过两个活动的学习和研究运用到亲子时间中，选用合适的材料进行废旧物品绘画。

【学情分析】：学生在学习本单元之前就有可能接触铅笔和彩笔。学前儿童和初学的一年级学生使用的铅笔主要是HB型号，用彩笔绘画的时候会感知到蜡笔水彩笔等不同种类彩笔的绘画痕迹有不同之处，但是很少有机会仔细观察究竟有什么不同，怎么不同。本课从学生最常用的文具——笔入手，引导学生观察、对比、思考，激发学生探究身边事物的兴趣。

【设计理念】：采用探究教学法，通过“问题驱动—观察—分析—得出结论”的过程，引导学生了解不同的铅笔和彩笔分别有不同的痕迹，同时让学生学会如何自主探究，鼓励学生多表达。

1

【教学过程】：

一、任务驱动，导入新课

师：展示生活情境图

琪琪和妍妍在逛公园，看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后，观察到画上的笔迹深浅不一，想起自己在课堂用的铅笔笔迹，发现有不一样之处，妍妍就问为什么自己的铅笔画不出那种效果？

问：同学们你们能告诉琪琪为什么吗？

生1：只要力度不一样就行

生2：用不同的铅笔...... 师：站在旁边的琪琪发现画画的人另外的一只手拿着一个装了很多铅笔的笔袋，每一支铅笔的笔杆上面标有不同的数字和字母，有2B、HB、H......代表不同型号的铅笔。接下来我们一起来认识一下这不同型号的铅笔到底有什么神奇的地方能够画出这么漂亮的画！（板书：铅笔）

【设计意图：生活情境的导入，提高学生的好奇心。让学生了解到科学与我们的生活有密切联系。】

二、学习主题

（一）、活动1 铅笔的笔迹

师：琪琪发现2B、HB等代表不同类型的铅笔。

师：接下来请同学们看看自己的桌面上铅笔属于那种类型的吧！

【设计意图：吸引学生主动去观察，并能说出自己铅笔属于那种型号。】

1、观察发现。

生：我的铅笔类型分别是4B、HB、2H（板书）

师：刚好，老师也带来了这三支型号的铅笔。现在老师把这三支铅笔分别用同样力度平涂一次，（展示效果图），老师需要请同学们来看看并说一说它们之间的笔迹有什么特点？

2

生:我发现4B颜色最深，2H颜色最浅，HB颜色在它们之间。（板书）

【设计意图：由于是一年级的学生，口头语言能力表达不完整可以课堂举例或板书格式出来让学生模仿描述，“我发现XX笔颜色最深”】

2、亲身感受

师：看来你们就像孙悟空一样有一对火眼金睛，观察的非常棒。尽然你们眼睛那么厉害，看看你们的手能不能也像孙悟空一样那么灵活，拿出你们课前准备好的铅笔和学习单（任务1），在播放音乐的时间内把不同型号的铅笔涂在相应的圆圈里，边涂边感受它们除了颜色深浅的不同还有什么样的特点？音乐停止，手就停止。

师：音乐已经停止了，同学们表现的真棒!谁能告诉老师你喜欢用哪支笔来涂，为什么？

生1：我喜欢用4B,因为它不需要很大力就能涂的很深色。

生2：我喜欢用HB，因为它的颜色不深也不浅，也不需要很用力，刚刚好。

生3：我喜欢用2H，因为我喜欢它的颜色浅浅的，不过用了起来很大力。

师：原来颜色越黑，铅笔用力就越小，证明我们铅笔的笔芯越软。颜色越浅，铅笔用力就越大，证明我们铅笔的笔芯越硬。（板书）

师：现在老师又要表演啦，这里有一块橡皮擦，现在老师要把我们刚刚涂的三个圆圈，在同一时间同一力度来回擦两次。看，你们又发现了什么? 生：颜色越黑、越不容易被橡皮擦擦干净。

师：现在你们也试一试，感受一下。

【设计意图：一年级的普遍动手能力偏低，对于力度的把握不是很到位，会导致效果不明显。采用老师先示范后，学生先观察在动手体验，使知识点认识更为深刻。】

3、小结

师：展示一张铅笔笔芯硬度等级从软至硬的排列图。

除了这三支，老师还准备了很多支不同型号的铅笔都涂了一次，根据这张图你们

3

发现了什么？

生：我发现H前的数字越大，颜色越淡、越容易被橡皮擦擦干净；B前的数字越大，颜色越黑、越不容易被橡皮擦擦干净。

小结：不同类型的铅笔虽然功能相同，但笔迹不同，所以它们的效果也不相同。

（二）、活动2 彩笔的痕迹

师：展示图3 我们画画除了可以用铅笔，还能用什么来画画？

生：彩笔（板书）

师：你们画画都用什么样的彩笔？

生：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔

1、产生问题

师：现在妍妍又想到一个问题“同色的几种彩笔画出来的痕迹一样吗？”

生：不一样。

2、探究问题

师：同学们你们会做小侦探吗？请同学们在学习单（任务2）里用不同的彩笔分别画出三个一样小太阳图形出来后，同桌之间一起仔细观察、说一说它们的“深浅”、“色彩”、“粗细”有什么特点，看看哪个侦探小组最厉害。（板书）

【设计意图：“侦探游戏”激发学生的探究欲望，并引导学生围绕这三个方面去比较彩笔的效果，更有目标性的研究。以小组的形式展开讨论，增强学生的合作精神和表达能力。】

生：开始举手汇报。

3、小结

师小结：水彩笔的痕迹颜色最鲜艳、更深、更粗。彩色铅笔的痕迹颜色最浅、最细，更不明显。

4

小结：不同的彩笔有不同的痕迹，画画的效果也不同。

师：下面我们一起来欣赏一下我们今天认识到的铅笔和彩笔所画的一些画吧。(带音乐幻灯片) 三、亲子时间

师：通过这节课同学们你们学会了什么？

生：学生举手回答。

师：相信同学们对我们的铅笔和彩笔已经有了很深的了解。请各位同学利用假期时间，与爸爸或妈妈一起选用合适的笔给废旧物品配上一副美丽的画，来参加我们的艺术展览。

【设计意图：充分的利用所学的知识，学以致用，提高学生的学习兴趣，能够让学生在游戏中感受彩笔的不同特性，又能达到废物利用和环保的目的】

四、板书设计：

铅笔和彩笔

铅笔

4B

HB

2H

深

浅

软

硬

彩笔

水彩笔

蜡笔

彩色铅笔

深浅

深

浅

色彩

鲜艳

不明显

粗细

粗

细

5