C教案板书设计

Unit 1 Welcome back to school 基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准人教版义务教育教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学三年级英语（下册）Unit 1 第11页 主 题：Welcome back to school 课 时：第六课时

授课对象：三年级学生 设

计

者：李超凡/郑州市惠济区东风路小学 目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学三年级学生达到以下目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

2.教材分析

这是本单元的第六课时，“Story time”是Zip, Zoom斗智的故事。故事讲述了他们都想当教师，但Zip很聪明，他在纸上写了“I am the student.”，并让Zoom读出来，就这样，Zoom 当了学生，Zip当了教师。在故事中，利用核心句型复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。理解故事内容，能够表演故事是教学难点。

3.学情分析

通过上这一单元的英语学习，孩子们都会介绍自己及别人。有了这些英语知识积累，他们会更容易学习本节课的重难点。

学习目标

1. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

2. 能够理解故事内容；能够朗读故事。

3. 能根据文本及相关知识，表演小故事。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）

学习重点

朗读小故事

学习难点

表演小故事

评价任务

1. 通过观察图片、猜测图片信息，并用所学语言表达出来。（检测目标1的达成情况）

2. 通过阅读故事，引导学生理解故事内容，通过模仿录音，正确朗读故事。（检测目标2的达

成情况）

3. 通过视频学习小故事，能流利地和同学进行表演。（检测目标3的达成情况）

学习过程

教学环节

教学活动

1．师生问侯：

教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 2.

复习课本第8页chant“he and she”。

3．游戏：teacher and student 1．教师呈现小故事的文本图片，引导学生看图片，找文本信息。

设计意图

激发兴趣

引出主题

Step1: Warm-up/lead in

Step2: Presentation

呈现新知，引导学生注意观察，提取需要的信息。

2. 教师播放story的视频，提问问题：what are they talk

about？学生认真看视频，回答问题。教师追加问题：

What game？

掌握看图做题的技巧与3. 学生看书，带着问题细读课文，回答问题：At last，方法。

who is the teacher？

在各种形式的朗读中巩

4. 读课文：跟VCR读---跟小老师读---角色朗读。

固学习知识，提高学生学

习英语的兴趣。

5.pair work 小组合作学习小故事。

在小组合作中学习小故事，锻炼学生的团体意识。

Step 3：Practice

趣味操练

（Practice）

通过故事表演，调动学生的学习兴趣。给学生提供游戏1：

上台展示的舞台，培养学让学生戴上Zip和Zoom的头饰，分别上台表演。

生的自信心。

游戏2：

邀请Zoom当小老师，帮他建立自信，让他开心。

Step 4: Summary T: Toady we learned a story .It’s so funny.

1.

Read the story 3 times. 2.

Perform the story with your partner. 总结本节课知识点，让学生有整体印象。

Step5: Homework

学生聆听并记录作业内容。