9 铅笔和彩笔板书设计

附件1：

【2017年东莞市小学科学教研会】

参

评

教

学

设

计

题目：

《铅笔和彩笔》教学设计

姓

名：

刘雪莹

单位（公章全称）：东莞市沙田镇中心小学

联系电话(手机)：13592755420

《铅笔和彩笔》教学设计

【教学内容】

《铅笔和彩笔》是义务教育课程标准实验教材一年级上册第22--23页。

【设计理念】

本节课是让学生通过自主探究、合作学习来获得对身边事物的理解，进而培养观察、操作、合作与交流能力，提高其科学素养。通过活动，让学生理解到铅笔和彩笔不同的痕迹，了解两者的用途。同时学以致用，选用合适的笔在废旧物品上画画，让学生在乐趣中学习。

【教材分析】 前一节课中已认识文具，在此基础上本节课是让学生通过自己的活动，与同学合作、交流等，使他们加深对铅笔和彩笔认识，知道铅笔和彩笔的区别和用途。本课的学习将为后续进一步研究文具打下基础。

【学情分析】

学生在上一节课学习的基础上已经知道：文具的用途和文具的特征。一年级的学生对文具已有初步的了解，也使用过一些常见的文具，但对于铅笔种类、彩笔种类区分尚不明确。

【教学目标】

1.通过教学让学生认识铅笔和彩笔，并学习使用它们。 2.教育学生不乱涂乱画，爱护画笔、画纸、保持画面的干净整洁。 【教学重点、难点】

1.初步认识几种常见的铅笔，会认识彩色铅笔、蜡笔、水彩笔，初步感知其特征，会辨认这几种笔的笔迹。

2.培养学生良好的绘画习惯。 3.知道功能相同的铅笔或彩笔有不同的使用效果。

【教学准备】

教具准备：多媒体教学设备、实物投影、教学PPT课件

学具准备：2B、HB、H类型的铅笔，彩笔、蜡笔、彩色铅笔和纸张

【教学过程】

一、开始部分

1.组织学生坐端正，师生相互问好。 2.教师谈话，引出课题。

你们知道我们平时写字的铅笔是什么铅笔吗？（提示：2B还是HB）

【设计意图】通过询问，了解学生对铅笔的认识程度。引出铅笔的不同类型，区分条件。

二、认识铅笔的痕迹

1.介绍2B、HB、H等类型的铅笔。

2.指导学生用不同类型的铅笔涂一涂，再用橡皮擦一擦，仔细观察笔迹，说说自己的所见所思。

请你们拿出自己准备的铅笔，用它们分别在纸上画一条横线。观察一下，你们所画的几条横线，有什么不同。

3.引导学生说出不同，教师相机进行归纳。

现在请同学老说一说，你发现这几条线有什么不一样？谁来说一说。

【设计意图】让学生初步了解铅笔的类型，知道区分的条件。学生亲手操作，观察不同类型铅笔写出不同的痕迹。学生自己说出痕迹的不同，区别颜色的深浅。通过照片的归纳，让学生明白B值越高，颜色越深。

三、认识彩笔的痕迹

1.介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔。

2.出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的同一内容的画，让学生观察。

请看，老师准备了一幅画。画里面有三片叶子，分别用了不同的颜色笔去画。你们觉得这三片叶子有什么不一样？

3.学生交流所观察的想法，教师相机指导学生从深浅、粗细、色彩等方面来交流。

4.指导学生认识不同颜色和平时在生活中各种事物的颜色。

我们都生活在一个五彩缤纷的世界里，在生活中我们经常见到不同颜色的东西。比如有：红领巾、绿色的水杯、白色的纸巾、蓝色的袋子……

5.让学生拿出所准备的纸张，用不同的彩笔涂颜色，观察绘画效果有什么不同。

现在，请大家拿出你们准备的彩笔。大家一起在纸上用不同的笔画出树叶，观察不同的笔画出的树叶到底有什么不一样。小小画家们，手动起来吧。

6.教育学生爱护彩笔，爱护桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。

你们画的画真是美极了。画完之后我们应该将画存放好，画笔收起来，保持桌面整洁。爱护环境人人夸，你们真棒。

【设计意图】初步了解彩笔的痕迹。让学生发现不同彩笔画出不同效果。给学生直观的感受，让他们从深浅、粗细、色彩了解彩笔。结合不同事物了解彩笔。激发学生动手操作的热情，在实践中明白真理。联系生活，爱护环境。

四、教师归纳小结 这节课我们认识了各种类型的铅笔，并体会到水彩笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同。

五、布置作业：

和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品，选用合适的笔在上面画一幅图画。

【设计意图】让学生在家庭中发现美，创造美。亲子合作活动，让学生更好地成长。

【板书设计】

铅笔 水彩笔、蜡笔、彩色铅笔

2B、HB、H 粗 → 细 色彩

深 → 浅

【设计意图】完整的板书设计是教师教学的提纲，是学生复习的依据，有利于学生对新知的理解与巩固。