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晏田乡梅树九年制学校 一年级下册 科学 吴婷6、《它们去哪里了》教案一、教学目标1、知识与技能：能观察物质放入水中的变化情况；能用搅拌的方法让水中的物质充分混合。2、过程与方法：通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。3、情感态度价值观：初步培养学生严谨的科学态度。二、重难点1、重点：有
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6.它们去哪里了优质课教案整理
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关键词：6.它们去哪里了优质课教案整理
正文
晏田乡梅树九年制学校 一年级下册 科学 吴婷
6、《它们去哪里了》教案
一、教学目标
1、知识与技能：能观察物质放入水中的变化情况；能用搅拌的方法让水中的物质充分混合。
2、过程与方法：通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
3、情感态度价值观：初步培养学生严谨的科学态度。
二、重难点
1、重点：有些物质可以溶解于水中，而有些物质则不可以。
2、难点：通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
三、教具准备
教师：盐、红糖、小石子适量，搅拌棒、透明水杯若干。
学生：课本、铅笔、记录本。
四、教学过程
（一）、采访导入，聚焦问题。
1、采访一
师：同学们，上节课我们认识了水，了解了水的特征，那你们知道水有哪些作用吗？
（生：解渴、洗菜、洗衣服、浇花......）
师：不错，同学们真是善于观察的好孩子！
2、采访二
师：那同学们，你们还记得厨师阿姨为我们的午餐准备过哪
些汤呢？
（生：番茄蛋汤、紫菜蛋花汤、海带丝汤......）
师：这些汤都有一个共同的味道：咸，对吧？那你们知道汤为什么会是咸的呢？
（生：因为放了盐。）
师：聪明！那么，既然放了盐，你们喝汤的时候看到盐了吗？
（生：没有。盐已经溶在了汤里面呢！）
师：太棒了！那是不是所有的东西放进水中，都会溶解呢？这节课，我们就来做一个实验，看看结果究竟如何。
3、聚焦问题
师：今天，老师为大家带来了三种物质：盐、红糖、小石子，如果将它们分别放进水中，看看它们会有怎样的变化，同时看一看盐、红糖、小石子都去了哪里。（引出主题：它们去哪里了）
4、以小组为单位发放实验用品，一组一套。
（二）、学习新课，探究发现。
1、先观察三样物品，说说它们的特征（引导学生从形状、大小、颜色等方面进行观察）。可以小组合作、讨论，得出结果。
2、交流汇报
盐：细小颗粒、白色
红糖：小颗粒或块状、深红色
小石子：块状、彩色
3、师：同学们观察得真仔细，为自己鼓鼓掌。想不想看看它们遇到
水以后会发生怎样的变化？（生：想！）
4、分组研讨，师指导。
在老师的引导下，同学们得出以下操作方法：
① 将水分别倒入装有盐、红糖、小石子的透明水杯中，先观察，不要摇晃；
② 过一会儿再用搅拌棒搅动，让物质与水充分融合；
③ 搅拌后再观察，对比物质和混合液的变化情况，并将观察结果记录在本子上（可用文字，也可用图画表示）。
5、师巡视指导。
（三）讨论交流、得出结论。
1、将水倒入装有盐、红糖、小石子的透明水杯中，你观察到了什么？
盐→水：溶解了
红糖→水：溶解了，水变成了红了
小石子→水：小石子没有溶解
2、盐和红糖消失了吗？
学生根据生活实际和经验，得出结论：盐和糖没有消失，只是融合在了水中，成为了盐水和糖水。（此处提醒学生不能品尝液体）
（四）课堂小结，拓展延伸。
1、本堂课你有哪些收获？说给你的同桌听一听。师指两三名同学进行班级内汇报。
2、想一想，还有哪些东西放入水中会被溶解，哪些不会？课后找相关的物品来做做实验，下节课我们再来交流、分享，比比谁找得多。
五、作业设计
1、回家以后，将今天的收获讲给家人听。
2、想一想，还有哪些东西放入水中会被溶解，哪些不会？课后找相关的物品来做做实验，下节课我们再来交流、分享，比比谁找得多。
六、板书设计
6、它们去哪里了
盐：细小颗粒、白色
红糖：小颗粒或块状、深红色
小石子：块状、彩色
盐→水：溶解了
红糖→水：溶解了，水变成了红了
小石子→水：小石子没有溶解
七、教学反思
文档信息
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