4.给物体分类公开课教案｜教案在线预览

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给物体分类【教学目标】1．了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。2．能够根据一个特征对物体进行分类。了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。3．继续发展对物体进行研究的兴趣。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解

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所属课文：4.给物体分类

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2018-05-29 18:56:00

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学校：长沙市天心区梨塘小学

4.给物体分类公开课教案

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关键词：4.给物体分类公开课教案

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给物体分类

【教学目标】

1．了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

2．能够根据一个特征对物体进行分类。了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

3．继续发展对物体进行研究的兴趣。

【教学重难点】

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】

乒乓球、大木块和小木块、与木块大小和形状相同的塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、纸片、不干胶贴纸、记号笔、印有圆圈的白纸、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。

【教学过程】

一、聚焦

1．老师想去买点水果，你觉得哪张图片里摆放的水果，更方便老师挑选呢？说说你的想法。（引导学生说出分类）（播放课件）

2.回想一下，你曾经有给自己的东西分过类吗？说说你是怎么给他们分类的？（出示课题：给物体分类）

二、探究 1.描述物体特征。

这些都是我们之前研究过的材料，今天我们也要来给它们分分类。但在分类前，老师想先请大家来描述一下它们都有哪些特征？（板书学生说的特征）

这些不同物体的特征有相同的方面吗？

2.小组讨论。

（1）小组讨论决定：选择其中一项特征对物体进行分类；

（2）请一个小组向全班示范如何分类。

（3）交流如何更好的进行分类（教师适时引导要对物体进行“编号”）

3.小组活动

（1）根据特征制订分类标准，填写在活动手册上。（明确实验要求）

（2）小组合作开展给物体分类的活动。（教师适时指导）

三、研讨

1．汇报：大家是根据物体的哪些特征分类的？（汇报时可以穿插解密活动：只说分类结果，不出示分类标准）

2．讨论：根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？

3．交流：相关分类标准的细化，如确定关于轻重的分类界限，再次调整轻重的分类。

4.完善：小组、班级记录单内容填写完善。

四、拓展

1.观察生活中的分类：来看看，我们生活中其实还有很多的分类。（出示课件）

2.看图交流：是哪些方面的分类？是如何给我们带来便利的？

【板书设计】

给物体分类

特征分类标准细化标准

轻重轻重

形状方形球形

大小大小

颜色

… ……

关于本教案的常见问题

Q：4.给物体分类公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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