B优质课教学设计

教

学

设

计

方

案

课题

Unit 1 Hello

课型

词汇课

课时

第二课时

教 学 目 标

知识与技能目标

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

过程与方法目标

情感与态度目标

教学重点

教学难点

通过创设情境，学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。

进一步培养学生开口能力，初步了解一些课堂用语。

有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。

教 学 过 程

Step1热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 师生共唱英语歌曲 "Hello" 2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面

打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 3. 游戏

游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm…

如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。

Step2呈现新知 (Presentation) 1. 教学单词，并渗透 Show me your…

句型

教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。

学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your …

活动巩固单词。

2.让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，

并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。

Step3 趣味操练 (Practice) （1）小组竞赛

将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，二次备课

记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。 "An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A crayon?"如果猜对了，第一位学生答 "Yes"，如果没有猜对，第一位学生答 "No" （2）猜词游戏

继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。

（3）让学生听录音，边说边做 Let's do 部分的活动。

教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)请学生听录音，

并做出相应的动作。(Listen and do the actions )四人一组活动，练习 Show me your …

每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。

Step4 家庭作业(Homework) 1．熟读课文。

2．用英语介绍向父母介绍有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler。

Unit 1 Hello！

板

a ruler. 书设

a pencil. 计

I have

a crayon.

an eraser.反

思

与

重

建