2　集体的事谁说了算ppt配用优秀获奖教案

《集体的事谁说了算》教案设计

教学目标：

1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。

3、在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多事等。

教学的重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量。

教学的难点：有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。

活动过程

一、谚语导入，激发兴趣。

1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。

2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。

师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？

过渡：为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？

二、学习教材，明白事理。

1、由5个同学表演组织班集体活动不理想的场面。

2、表演后讨论下列问题：我们小队搞活动为什么不理想？主要问题是什么？第三小队开联欢会成功的原因是什么？为什么有事要大家商量? 过渡：经过了这一次教训，我们小队接下来又是怎么做的？

3、讨论下列题目：这次队日活动搞得如此成功，原因是什么？

在这次活动前，队员们是怎样商量活动计划的？

在商量活动时，应当注意些什么？

教师小结：在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事办好。

三、联系实际，指导行动。

1、最近，老师遇到了一些问题，一直想不出个好的解决办法，你们愿意帮老师个忙吗？我这里有六个需要解决的问题，我们将分六个小组来帮忙出主意，想办法。现老师将这几个问题发给六个小组来商量讨论，给你们十分钟商量，呆会儿各组选派一位代表介绍商量的过程及结果。

2、分组商量，完成这张方案。

3、代表汇报。

4、教师总结。

过渡：同学们，我们都知道了有事要大家商量，那怎样做才能做到呢？

四、学会商量

1、创设情境：五个同学，为了出一期板报，他们各有各的意见，导致在争议起来，他们该怎么办呢？

师小结：他们可以尝试着商量，把自己的意见大胆地说出来。

2、走入情境，表演互动

现在他们的意见不一致，那应该怎么去商量呢？想一想，（生交流）

下面五人小组演一演他们的情景，注意演班长为了能够采纳自己的见议，你该怎么和同桌商量。

3、结合实际，巩固体验

师小结：从第一次商量失败的经历中，我们也可以有所收获，我们可以从中了解对方的想法，明确原因，针对对方不同意的观点，寻找恰当而充分的理由去说服他们。

五、再入情境，合作表演

。

1、当我们意见和别人不同时，我们可以和别人商量。当我们面对一件事情，自己一时拿不定主意，犹豫不决时，也可以和自己身边周围的人商量。比如父母、朋友、老师，听听对方给你的意见或建议，再做决定。这不，一开学，学校又开设了许多的兴趣班，小兰既想参加书法兴趣班，又想参加电脑兴趣班，可是这两个兴趣班又在同一时间开班，不能都参加，小兰一时拿不定主意，她就想找人商量商量。下面自主选择角色表演小兰和他人商量的情景。2、师小结：在商量过程中，小兰虚心听取他人的意见，但是做决定的还是自己。

六、联系实际，拓展延伸

1、一年一度的元旦就快到了，我们应该怎么庆祝呢？相信每个同学心里都有自己的想法。下面我们以小组为单位来商量一下，每组商量出一个统一的活动意见。

2、汇报各组的活动意见。指名几组说说商量的经过。（从学生商量的实践过程中，提取有价值的信息。）

3、全班集体商量。哪些活动意见是可行的，哪些是不适合的。最后做出统一意见。

课堂小结：

看来，商量在我们的集体生活中的作用真是不可忽视，班集全的事应大家商量且要学会商量，会让你的很多希望成为现实。希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流，表达自己的想法。