1　我们的班队干部选举教学创新设计

我们的班队干部选举

（

五年级上册品德与社会

人教2001课标版）

开远市乐白道中心小学

普发惠

教学目标

知识与技能目标: 知道学生干部应通过选举产生，人人都有选举权和被选举权，了解民主选举的一般程序。

过程与方法目标: 能认真对待小干部选举，投出庄严的一票，认真行使选举权和被选举权。

情感、态度与价值观目标:

通过本课的活动，帮助学生从小懂得当干部只有为大家服务的职责，而不是要享受特殊权利。

学情分析

现在五年级的孩子，在提高自我认识的同时，对社会的认识也逐渐丰富起来，尤其是对诸如班队干部选举等民主社会生活形式有了初步的认识。他渴望融入社会集体生活中，对于社会民主生活的缩影——班级民主选举非常重视，对于自己在其中所承担的责任，也充满了神圣感。但另一方面，农村的五年级学生受现实条件的限制，其心理发展与社会认知度是不相符的。这时的他们虽然有了作为一个社会人的心理需求，但是却缺少社会性知识的学习；他们缺少民主生活的信息传递，缺少有比较规范的民主选举氛围的感受。农村的孩子对于民

主生活的认识多停留在书本上，缺少生活体验，所以对这个话题的关注度较低，认识、理解都比较抽象而肤浅。再者，现在的学生大部分是独生子女，一部分学生服务他人的意识较差，对班级的事情漠不关心。对班队干部选举这个话题，农村学生的重视程度不会高，交流热情不容易激发。

通过以上的学情分析，结合2011版《品德与社会课程标准》要求：要帮助孩子们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。因此，对学生进行民主生活这方面的教育是很有必要的，让学生从小树立民主意识，懂得当干部的真正目的是为大家服务，而不是为了享有特殊的权利，以便将来步入社会能很快适应正常的社会生活。

重点难点

教学重点:知道选班干部的标准和明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

教学难点:使学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊的权利。

教学过程

第一课时

话题一、怎样选干部

教学目标：

1、让学生明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、使学生知道人人都有选举权和被选举权，每一个人都要认真

行使自己的权利，选举中要做到公平、公正、公开。

学时重点：

学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

学时难点：

知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学活动

一、设疑导入

同学们，我们开学以来曾搞过一系列的班队活动，大家还记得这些活动是谁组织或主持开展的吗？（班、队干部）大家心中的好班干部是怎样的呢？我们的班队干部是怎样产生的呢？（出示课题：我们的班队干部选举）

二、探究学习

活动一

：我们心目中的班队干部

1、出示活动一，学生明确活动要求。

（1）小组内说一说自己喜欢的小干部，并写出来向大家展示。

（2）全班同学交流、讨论：什么样的干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？

2、学生根据活动要求开展活动。

3、学生展示交流，教师教学要点预设。

（1）小组内说一说自己喜欢的小干部。（引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写出来在展台上展示。）

(2)根据大家的发言，全班同学交流、讨论：什么样的干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

(3)老师根据学生发言，归纳选班干部的标准（①学习成绩好；②有能力；③关心同学，热爱集体；④不自私，不摆架子……）

活动二：

怎样选干部

1、出示活动二，学生明确活动要求。

（1）看图自学交流：选举的一般程序是什么？

（2）为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？

（3）看看少先队队章是怎样规定的？

（4）我喜欢的小干部是怎样的人？

（5）讨论、交流：谈谈自己选干部的标准？

2、学生根据活动要求开展活动。

3、学生展示交流，教师教学要点预设。

（1）观察课本22页插图，指导观察交流：

①选举的一般程序是什么？

为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？

③看看少先队队章是怎样规定的？

④我喜欢的小干部是怎样的人？

⑤讨论、交流：谈谈自己选干部的标准？

（2）小结选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——监票员统计票数——公布选举结果

（3）结合自己班级的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在表

格内。

选干部的标准

活动三：讨论交流

1、出示活动三，学生明确活动要求。

（1）请同学发表对《干部轮岗制大家谈》的看法，按“赞同轮流当干部”、

“赞同选举产生干部”、

“其他条件的”分类站列。

（2）各组思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊，然后用民主的方式推选一人代表小组在班上发言。

2、学生根据活动要求开展活动。

3、学生展示交流，教师教学要点预设。

（1）请同学发表对《干部轮岗制大家谈》的看法，按下列条件全班同学分类站列。

“赞同轮流当干部”：

“赞同选举产生干部”：

“其他条件的”：

（2）组内思考，讨论：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊，然后用民主选举的方式推选一人代表小组在班上发言。

三、小结

干部姓名

通过本节课的学***家明白了班干部要民主选举产生，明确了选举的一般程序，人人都有选举权和被选举权，每一个人都要认真行使自己的权利，选举中要做到公平、公正、公开。

四、板书设计 我们的班队干部选举

民主选举

怎样选干部

公平

公正

公开

程序：自荐—推荐—投票—统计—公布