2　各族儿女手拉手优秀说课稿

《各族儿女手拉手》教学设计

阳春乡宝泉小学 吕继玲

教学目标

情感、态度与价值观：乐于了解其他各民族，树立理解、尊重、友爱的民族情感。

能力：学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

知识：知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教学重点

中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民要相互理解，相互尊重，携手共同发展，共同维护祖国的安定团结。

教学难点

进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。

教学准备

教师准备：收集整理反映各族儿女的共同创造的成果、杰出人物的相关资料，制作课件。

学生准备：调查中华民族家庭中的杰出儿女（特别是少数民族的)的相关资料，了解身边不同民族人们的职业和生活情况。调查各级人民尊重、关爱少数民族地区的政策和行动。

教学过程

导入语：

同学们，我们的祖国

长江、黄河横越的山川，神洲处处呈现出灿烂，辉煌的征程，如金色的灯盏，光芒照亮了远航的船帆。这一切的美好，与我们的各族儿女息息相关，今天就让我们一起来学习《各族儿女手拉手》。

首先让我们来目睹祖国的大好风光。

播放：《全国民族团结专题公益广告片》

师：明清故宫，富丽堂皇，庄严威武，属于世界级的历史文化遗产，它是由满族和汉族人民共同建造的，精美绝伦，神秘莫测的莫高窟是由蒙古族、羌族和汉族建造的，这是气势恢宏、巧夺天工的布达拉宫，是由藏族和满族建造而成的，温婉秀丽、诗情画意的丽江古城是由纳西族和汉族建造而成的，通过我们各族儿女的携手创造，才拥有了今天这美好丰富的生活。

活动一

共同创造中华文明

1．同学们，中华儿女共同创造了许多的劳动结晶，你们知道哪些物质文明贡献呢？生自由说。（板书：物质文明）

2．[出示图片：物质文明贡献]

结合情境问题引导学生讨论：从上面的介绍中你明白了什么？有些什么感受？你们还知道我国各民族为中华文化的发展作出了哪些贡献吗？

过渡语：少数民族对中华文化的贡献，不仅体现在日常生活中，在科技和文化上也有很多的成就。谈谈你知道的成就。自己打开书85页，小组交流。

3．[出示图片：精神文明贡献] 结合情境问题引导学生讨论：在你身边，还有哪些民族特色的物产和文学作品呢？你喜欢吗？为什么？

师总结：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文明的发展贡献着自己的智慧和力量。（板书：精神文明）

活动二

优秀的中华儿女

同学们，各族人民不仅共同缔造了中华文明，在国难当头、民族危亡的时候更是涌现出了一批优秀的中华儿女，那么下面看看，这些伟大的英雄们，你们认识他们吗？

请同学们逐个来读。

讨论：看了这些感人的事例，这时你内心有什么想法？作我们以后应该怎样做呢？

师明确：各族儿女手拉手，共建中华大家园。板书（民族团结）

下一环节：

同学们，请全体起立。让我们一起来学习手语舞蹈《中华民族》

师：

孩子们，我们生活在一个统一的多民族国家里，从今天起，向珍爱生命一样珍爱民族团结，向爱护眼睛一样爱护民族团结好吗？

下课。

板书设计

各族儿女手拉手物质文明

美好家园 精神文明

民族团结