我是学校小主人全国优秀课堂实录

第四课、我是学校小主人

教材分析：

本课就是围绕问题的发现、提出和解决来组织学生学习活动的。这种问题式的学习方法，给了学生最为宽松的学习空间，让他们可以探究自己感兴趣的课题，从而培养了各方面的能力。

学情分析：

现在的孩子被困在学习的围城之中，对身边的事物漠不关心，缺乏应有的责任感。争对这种情况，课前，指导学生通过自己观察和进行调查访问，了解学校需要改进的方面；课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进；课后，吸收他人修改意见继续完善，并向校长提议。通过这些环节，激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国深刻感悟。

教学目标：

1、增强学生关心班级、热爱学校的情感。 2、培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、平等的含义，培养学生 的民主意识。 3、培养学生的创造能力和想象能力。 教学重点、难点：

懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。 教学准备：

多媒体课件

教学过程： 一、参观校园,发现美

1、参观校园。（出示课件）

2、说说你的感受？（板书：美）

你最喜欢校园的哪个地方？为什么？

3、小结：是啊，美丽可爱的北小是我们学习的家，在这里洒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。

我们是学校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力。（板书课题）

二、寻找不足，呼唤美

1、导语：我们学校确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查,你们的善于发现小眼睛又看到了什么？

2、各小组汇报各自的发现。

第一小组：我们小组就“学校环境卫生”方面做了调查。

（1）、校园里、教学楼的地面上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。

（2）、个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。如：黑板槽、窗台不干等。

（3）、有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。

（4）、有个别同学在墙壁上乱涂乱画。

第二小组：我们小组就“学校文明礼仪”方面做了调查。

（1）、有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。

（2）、同学们遇到老师不能主动问好，看见老师就低着头走过去了。

（3）、有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。

第三小组：我们小组就“学校安全”方面做了调查。

（1）、下课了，同学们上下楼梯时挤在一起，你推我挡，互不相让。

（2）、课间时间有的同学在操场上做危险的游戏。

3、确实，生命是宝贵的，我们一定不能拿自己的生命开玩笑。请珍爱我们的生

命。（出示课件：请珍爱我们的生命）

第四小组：我们小组就学校的纪律方面做了调查。

（1）、早读、午休时间，很多同学自觉性较低，在讲话，甚至有的在教室里追逐打闹。

（2）、在课余时间，发现有些同学随意践踏花坛。

4、俗话说，没有规矩，不成方圆。纪律是一所学校各方面工作取得成功的保障。

5、同学们，听完大家的汇报，我是又喜又忧，喜的是你们都能认真完成调查任

务；忧的是从调查中我们发现了校园中还存在很多的不足之处。

三、献计献策，创造美

1、导语：北小是我家，美化靠大家，让我们一起行动起来吧！从我做起，从身边的小事做起。同学们，我们能为学校做点什么呢？赶快加入你喜欢的小队行动起来吧！

（一）、小组长：我们准备成立了一个“宣传”小队，制作一些宣传标语，把它贴在校园里。队员出示制作的标语并带读

学生一：不要推，不要挤，关心别人爱自己。

学生二：危险地方我不去，学会保护我自己。

（二）、小组长：我们准备成立一个“行动”小队，用我们勤劳的双手来美化我们的校园。

我们小组还准备了一首儿歌，让它在校园里传唱，希望大家能像儿歌里唱的去行动。（出示课件）

校园的花，我来浇；教室的地，我来扫；

水壶丢失，我去找；扫帚坏了，我修好；

我是学校的小主人，能做的事儿真不少。

2、全班齐读儿歌。

（1）、我们的同学是不是像儿歌里唱的一样去做呢？

出示图片一：（教室的卫生工具摆放杂乱）这张图片是在我们教室的卫生角拍的，看到这种情形，你们要怎么做呢？

出示图片二：其实我们校园里还有很多这样的漂亮行为！（出示老师和同学主动保护校园的行为图片）

（2）、你们的行为太美了，（板书：行为美）同学们，不要小看这些小事，如果我们每个人都从身边的小事做起，就能成就大事。我们的校园也会变得更加美丽的。

（三）、小组长：我们准备成立一个“劝导”小队，对同学们的不良行为进行劝导。（组员汇报）

学生一：我是班干部，当有些同学在教室里不遵守纪律时，我会主动劝导他，让他不要影响了自己也影响了别人。

学生二：当我发现有人在践踏草坪时，我会对他说：清不要把您高贵的脚压在小草的身上,因为它也会哭泣的。

学生三：当我发现一个同学乱扔纸屑时，我会走过去，先给他行队礼后微笑地说：“这位同学，你这样做是错的，校园是我们的家，美化要靠大家，你说是这样吗？”

3、考考大家：出示图片（同学们在跳窗台），你们准备怎么劝导他们呢？

4、不愧是劝导小队，个个像是小小演说家，不仅敢说，而且会说。语言太美了！（板书：语言美）

（四）、小组长：我们准备成立“金点子”小队，给学校提几点建议。（组员汇报） 学生一：我建议在学校的大操场、校门口等地方放些可爱的垃圾桶，这样会减少乱扔垃圾的现象。

学生二：我的建议是在学校一些较危险的地方贴上一些可爱的、学生易懂的安全警示牌，时刻提醒同学注意安全。

5、学校是我家，管理靠大家！（出示课件）

我们是校园的小主人，还有什么好办法能让我们的学校更美好呢？赶快把你的宝贵建议写建议卡上吧！

6、同学们，你们的思维非常活跃，有些点子也非常有创意，但老师想说的是，如果光有点子，没有行动，我们的金点子就会像泡沫一样很快消失。要记住：行动才是最大的“力量”。（出示课件）

7、小结：只有我们每一个人心灵美、语言美，行为美了，我们的学校也才能真正地美起来！我们是学校小主人，能做的事儿还有很多很多。

（板书：省略号）

四、大胆畅想，描绘美

总结：今天我们的校园的确很美，这是全校师生共同努力的结晶，创造美很艰难，保持美更艰难，但我们坚信：只要我们人人都献出一点爱，我们六小的明天一定会更加美好的！

板书设计： 我是学校小主人

美

行为美 语言美 心灵美