C课堂实录【2】

Unit 5 Lets eat

重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

难点：饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。

教具准备：

l．教师准备

water，

milk，juice，Coke，

coffee，

tea的实物、图片、单词卡片。

2．教师准备Let’s do的动作图卡、

A部分单词的词卡和图卡。

3．学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。

教学过程：

1．热身／复习（

Warm－up／

Revision）

（1）日常口语会话活动。

（2）教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。

（3）游戏：找一找，拍一拍

教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。

（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。

2．新课展示（Presentation）

（1）本课时Let’

s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。

（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea．（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea．（两遍）接着说：OK．Now taste the tea．（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说：

Mm…Good Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。

（4）让学生一边听Let’s do的录音，一边跟读并做动作。

3．趣味操练（Practice）

（l）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）游戏：什么不见了（What’s missing？）

教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。

（3）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

（4）教师将Let’s do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。

4．课堂评价（

Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。

5．课外活动（Add－activities）

（l）听录音，仿读句子。

（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

板书设计：

Unit 5 Let’s eat

water

milk

juice

图片

图片

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coke

coffee

tea

图片

图片

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教案点评：

本课时围绕6个饮料单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea展开教学。单词教学教师采用了A部分第二课时的教学方法，利用课件，学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固新学的单词。本课时教师将教学重点放在了Let’s do部分，采取多种形式开展活动和游戏，引导学生练习和运用所学的单词，吸引了学生的注意力，避免为学单词而学单词的枯燥。

教学形式活泼多样，学生玩中学，学中用，有助于教学目标的实现。