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桥梁小学英语学科生本课堂集体备课教案年级主备人三年级王莉课题课时Unit1 Welcome back to school！B Let’s talk 1 知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回教学答，并在实际情

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所属课文：B

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2018-05-25 07:47:00

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学校：桥梁小学

B优秀教学设计范文

未知

2018-05-25 07:47:00

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关键词：B优秀教学设计范文

正文

桥梁小学英语学科生本课堂集体备课教案

年级

主备人

三年级

王莉

课题

课时

Unit1 Welcome back to school！B Let’s talk 1 知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA，

China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回教学

答，并在实际情景中自然运用。

目标

过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点

国家名称的读音。

难点

句型Where are you from？Australia的发音。

课前

准备

任务

设计

教

学

过

程

各国国旗图片、单词卡片

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’s sing！

2.日常口语练习：

I’m ….I’m from China. (设计意图: 以师生间简短的问候导入本课，迅速营造轻松、愉悦的氛围，

拉近师生距离，以良好的精神状态进入课堂教学。)

二、新课展示（Presentation）

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，

USA， China， Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。

4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

（设计意图：教师给予学生清晰的示范，明确活动步骤和要求，在活动中提高学生对本节课重点内容的掌握理解和运用。）

三、趣味操练（Practice）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.自己创编对话。

3.小组表演展示。

(设计意图: 利用表演，吸引了学生的注意力，激发了学生用所学语言表达自己名字的欲望，提高了学生的学习兴趣。在这个教学环节，教师将话语权交给了学生，让学生在玩的过程中自然运用所学句型，体现了以学生为主，教师为辅的教学理念。) 四、作业（Homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

Unit 1

Welcome back to school！

板书

设计

Australia， Canada， USA， China.

Where are you from？

I’m from….

课后

反思

本课只有几句，但教学效果比预想的差，尤其是 Where are you from？

这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。

关于本教案的常见问题

Q：B优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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