6、一封特别的来信优秀完整教案

《一封特别的来信》教学设计

补木中心小学

杨春晓

教材简介：

《一封特别的来信》是义务教教育课程标准实验教科书粤教版思品与社会五年级上册的第二单元《法律在我生边》的第三课。本课通过一个犯罪的少年的亲笔信来描述自己如何犯罪的过程及内心的忏悔。以此来警示其他同龄人自省，改掉不良行为。

设计思路：

近年来我国青少年犯罪率日渐攀升，不仅影响社会秩序，也给青少年自身和家庭带来不幸，减少青少年犯罪已成为一个迫切需要解决的大问题。本课围绕未成年人犯罪的问题，在设计思路上遵循两条线索，一是学生不良行为易引发犯罪；二是由于不良诱惑导致的犯罪。让同学们体会犯罪人员的生存状态及内心的忏悔。以此借鉴别人的错误来纠正自己的不良行为，远离不良诱惑，给自己一个美好的未来。

教学目标：

1.知识与技能：简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。

2.过程与方法：知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

3.情感、态度与价值观：感受未成年人犯罪危害。坚决抵制不良行为。

教学重点：知道未成年人不良行为的基本表现，知道不良习惯易于导致犯罪。

教学难点：学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

教学过程

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一、谈话导入，揭示课题

今天的我们能够享受亲情的陪伴，得到教师的关心，同学的鼓励，愉快的学习，健康的成长。和我们同龄的人而有的却不是这样，他们到底过着怎样的生活？咱们一起来看看李老师收到的这封信，这封信特别在哪里？信里到底写些什么？收信的人是怎样的心情呢？写信的人现在又是怎样的心情呢？现在让我们一起走进这封特别的来信，寻找答案吧！（板书：一封特别的来信）

二、细读来信，感知犯罪

1.学生有感情的阅读信的内容，教师引导让学生细细体会李老师为什么这么伤心了？这

封信用特殊二字来形容，它到底特别在什么地方？你能体会写信人的心情吗？

学生理解后回答这是一名犯了罪的学生写给李老师的信；李老师很痛心，甚至有一种恨铁不成钢的感觉。这个学生现在后悔莫及。

2.请同学来帮忙分析一下，小男孩是怎样一步一步走上犯罪道路的呢？给大家五分钟时间讨论，然后派代表回答。小组讨论：他是怎么一步一步走上犯罪道路的？每组派一个代表发言。（板书：上课不认真－撒谎逃学－沉迷网吧－结识坏人－偷窃抢劫－进少管所）

老师总结：是呀，就是这些坏习惯让他走上了犯罪的道路。（板书：坏习惯）归根结底，是因为他没有养成良好的行为习惯。

3.展示青少年犯罪后的图片渲染情感。让同学们意识到犯罪被抓后，会对亲人恋恋不舍：犯罪后会痛哭流涕；犯罪后，无脸面对家中亲人；犯罪后迷茫无助，会欲以死了之；犯罪后，家中亲人陪着一起伤心难过；犯罪后追悔莫及；犯罪后，意味着将失去人身自由！

4.播放音乐《心声》让学生产生远离不良行为的内心需求。让同学们知道深深的忏悔也晚了。哭，不能解决问题。只有从现在开始，摒弃不良习惯，从现在开始，养成良好的习惯。

三、说说习惯，纠正坏习惯

老师：正因为小男孩没有养成良好的行为习惯，最后让坏习惯使他走上了犯罪的道路，今天，同学们就来讨论一下：

1.你认为好习惯有哪些，坏习惯又有哪些？请同学们思考一分钟，然后举手告诉大家。（学生讨论，然后各抒己见）

2.找出我们自己身上的坏习惯，每个人写出自己的三条坏习惯，然后勇敢地站起来大声的念出来。（当学生说出自己的坏习惯时，老师要给予鼓励和表扬）

3.找找大家改掉这些坏习惯的办法。（学生小组讨论，然后点名回答，给予表扬）教师并进行板书：自省，慎独

4.学习我国在1999年6月28日第九届全国人民代表大地常务委员会第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中第十四条也规定了，青少年不得有下列不良行为。（出示课件）

四、课堂小结，升华情感

教师：今天我们一起学习了这一封特别的来信，你想说些什么？学生回答。

教师组织宣誓：从现在开始，我们要摒弃不良习惯，养成良好的习惯，我们要做阳光少年！

教学反思：

我的教学环节是：谈话导入，揭示课题→细读来信，感知犯罪→说说习惯，纠正坏习惯→课堂小结，升华情感。我的教学环节一环扣一环，始终抓住“案例警示、明辨是非、认错改错、”作为教学的重点，引导学生学会分析示例，明确犯罪的危害性；找到原因，从自身出发，发现不良行为，自己找方法解决问题；提高思想认识，改正行为的效果；提倡自省和慎独的思想。学生合作积极，回答问题思路清晰给我意外的惊喜。