（演唱）你说它是啥东西教学评价实录

（演唱）你说它是啥东西

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教学设计

应用创新点

音乐是一种非语义的信息，是一种非具象的艺术。它所描述的形象通常带有模糊性，正是这种模糊性，给学生提供了巨大的想象空间和创新机会。所以改变传统的教学模式、教学方法、教学手段是音乐课创新教学的关键。

在教学《你说它是啥东西》一课，我利用师生互动导入，利用弹唱猜谜的方式，引出本节课主题。接着自己范唱使学生对歌曲产生兴趣，通过课堂上模唱、跟唱、节奏游戏等教学方式，达到这节课的学习目的。

学生的思维异常活跃，他们带着一颗好奇和想探究的心去聆听时，表现得那么专心、仔细。这种教学设计生动有趣，富有新意，给人以全新的感觉，并能激发学生学习兴趣，达到良好的教学效果。

教材分析

本册教材选自湘版义务教育教科书音乐一年级下册，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。

本教材共分十二课，主要内容按聆听、表演、创编与活动等几大板块组成。教学内容有“勇敢的鄂伦春”、“跳呀，快来跳舞”、“做做敲敲”、“农场的早晨”、“山谷回声真好听”、“青草小河边”、“同坐小竹排”、“少先队鼓号曲”、“你说它是啥东西”、“玩具进行曲”、“划船”、“音乐夏令营”。

学情分析

引导学生正确对待音乐学习，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，使学生各方面均有所提高。一年级的孩子活泼好动，注意力集中时间较短，针对学生年龄小，生性活泼的心理特点，采用合适的课堂教学，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，重点发展舞蹈、律动的学习，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

教学目标 1.认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，掌握正确的演奏方法。

2.能学会演唱《你说它是啥东西》，并能用双响筒伴奏。21 知识与技能目标

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单打击乐器，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

过程与方法目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、

通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、

通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

5、听辨旋律，感知音乐的变化，并运用体态、线条、色彩等作出相应反应。

6、关注生活中的音乐，乐于听音乐会或观看音乐表演。

情感态度与价值观目标

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有

纪律的全面发展的优秀队员。

教学环境与准备

录播室授课；教具：白板课件、电子琴、铃鼓、双响筒。

教学过程

1.

教学导入

师：在学习今天的歌曲之前，老师有一个问题想要问问大家。

大家都有自己喜爱的小动物吗？为什么喜欢呀？能不能模仿一下你喜欢的小动物？

学生：有！（举手回答）

师：那么老师今天也带来了一位新朋友，大家来猜猜它是啥东西？

师：（出示谜语

- 第一段歌词

）大家来猜猜这是啥东西？打着节奏念第一段歌词，引发学生思考。（出示谜语

- 第二段歌词）大家继续来看看，谜语又接着说了。打着节奏念第二段歌词。（学生举手互动猜谜）

师：那么老师来告诉你们，但是老师想要用唱的方式来揭晓，所以大家要认真听喽。演唱整首歌。

歌曲唱完，大家知道是新伙伴是睡了吗？

学生：是驯鹿！

师：对，这就是我们的好朋友——驯鹿。

那么让我们一起来认识驯鹿吧！（展示驯鹿的有关资料。）

今天李老师将这个谜语谱写成了一首曲子，小朋友们想学吗？学生：想！

2.

展示旋律（先熟悉一遍歌曲）老师范唱（学生小声跟唱）

师：那么刚才在老师唱的时候，我发现好多同学在小声的跟唱，那么这一遍我们放开声音，慢慢跟着琴来演唱。（第一遍演唱，将唱的不准确的地方集中讲解，解决附点的演唱）

师：非常好，接下来老师要慢慢地加快节奏速度，不知道你们还能不能跟上呀？

学生：能！！

（由于歌曲原范唱比较快，学习歌曲的过程中，每一遍演唱逐渐加快歌曲节奏）

3.

学习节奏

那么歌曲我们可以唱下来，能不能再加上一个简单的伴奏呀？

出示节奏一

Χ Χ┃

（拍手）

（拍肩）

师：这首歌曲是2/4拍的，每小结有两拍，那么我们第一拍拍手，第二拍拍肩。

（我们一起试试

1 -

2 -

┃1 -

2 -

┃

）

拍手

- 拍肩

-┃拍手

- 拍肩

-┃

师：我们一起用这个节奏为我们的歌曲伴奏试试，边演唱，边伴奏。

出示节奏二

Χ

Χ Χ

┃

（拍手）（拍腿）（拍腿）

（我们一起试试

1 -

2 -

┃1 -

2 -

┃）

拍手

- 拍腿拍腿

-┃拍手

- 拍腿拍腿

-┃

二段用节奏一，第三段用节奏二。一边念歌词一边拍节奏。

4.

加强旋律学习

老师范唱一遍，学生小声跟唱并用节奏型伴奏。

师：大家表现真棒！一下子就学会了。

那么今天老师还带来了另外的两个新朋友（展示双响筒、铃鼓）大家认识吗？

5.

认识打击乐器

师：先来介绍双响筒，这是一种打击乐器，是用来为歌曲伴奏，控制节奏的。

那么大家想想，要怎样用双响筒为我们今天的歌曲伴奏呢？

学生：展开思考，举手回答，上台进行演示。

师：那么我们先用双响筒试试如何伴奏。（老师选择一个伴奏型进行演示）

师：第二位新朋友是铃鼓。它可以敲击也可以摇动。都会发出好听的声音。

（邀请两位学生，一位用双响筒，一位用铃鼓，教师弹琴，其余同学演唱）共同演奏。

6.

课堂小结

师：今天我们收获可真不小，我们今天认识了一个新的小动物叫做“驯鹿”，学会了《你说这是啥东西》这首歌；同学们还认识了两样新的乐器，分别是“双响筒”和“铃鼓”，并且学会了用双响筒伴奏。大家今天都非常非常开心，也希望在今后的学习生活里，我们能善待身边的一草一木，热爱小动物，热爱大自然，热爱生活。最后我们再次唱起这首歌，结束今天的学习。