B教学设计及说课稿

小学英语三年级上册 Unit1 Hello教学设计

甘肃省临泽县蓼泉镇中心小学 刘海君

教材分析

这是人教版小学英语三年级上册unit1 Hello中的第二课时，在第一课中，学生已经学会了时见面打招呼、

自我介绍及道别用语的会话学习，能听懂、会说 Hello./Hi, Goodbye/Bye-Bye, I'm ...本节只要在第一节

的基础上学习有关文具的五个词汇crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler。

学情分析

本课时的教学对象是三年级学生，这个年级的的学生刚开始接触英语学习，有着强烈的好奇心和学习热情，

而且这一教学内容紧密联系学生的生活实际，教师针对这一情况创设情境，让学生能在特定的环境中使用语

言并在这一过程中体验到快乐。

教学目标

知识目标：

能听、说、认、读五个文具类的单词：crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler,并用英语介绍文具

情感目标：

学生能充满自信，敢于开口，乐于模仿，乐于模仿，乐于表演。

教学重点和难点

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

通过师生互问和歌曲，把学生的情绪引入英语课堂中，进一步烘托学习英语的氛围。

把单词的学习放在情景中并配合动作，同时注重呈现方式的多样性，这样可以充分调动学生的眼、手等感观，多方位的感知加深对单词的体验。

学生在任务型活动中积极参与，体验学习英语的快乐。趣味操练有利于巩固新学语言知识，让学生在活动中亲自体验，自然习得语言。

1.日常口语会话

1.师生日常会话。

2.教师播放歌曲“Hello”

2.师生共唱英语歌曲Hello

1. 教师事先安排一位学生3.学生带上自己喜欢的面具，扮演Jon，并向学生介绍情表演见面打招呼或者自我介1、热身、复习

景：今天是Jon的生日，爸绍。

(Warm-up/Revisio爸、妈妈为他买了个新书包1.学生首先用汉字说出文件n)

作为生日礼物（拿出准备好名称

2、呈现新课

的实物）。Jon打开书包，2.学生跟老师学习这些文具(Presentation

一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、的英文单词。

3. 活动、操橡皮、尺子，边拿文具边说3、学生在游戏中能够熟悉所练 (Activities/ 英文crayon, pencil, pen, 学的单词。

Practice) eraser, ruler。教师用双面1.学生说出是哪个单词不见

胶将这些实物固定在黑板了。

4.课外活上。

2.学生听录音有节奏的说唱动 (Add-activities) 2. 教师教新单词crayon, 和做动作。

pencil, pen, eraser, ruler并3.师生和生生间把单词运用

播放录音。

到“Show me your

…

3.游戏：

Show me your…

……”等句里操练。

1.游戏：Matching game 1.将所学的有关文具单词用2.让学生听录音，边说边做

英语说给家长听。

Let’s do 部分的活动。

2.What does your father or 3.分小组活动，练习

Show mother like?

me your …

4.游戏：传口令

本部分的作业将英语学习活动延伸到课外，并将语言活动转移到生活中的情景中运用。

1.将所学的有关文具单词用英语说给家长听。

2.What does your father or mother like?

板书设计

Unit 1

crayon pencil

show me your pen

eraser

ruler

学生学习活动评价设计

在黑板左边设计一个比分栏，把学生分两大组，哪一组的学生表现好，就在对应的位置画上笑脸，下课之前进行小结，看看哪一组的笑脸多进行先后排名；对表现好的单个同学在课堂上也给予口头表扬，课后给予奖励小贴图！

教学反思