6.它们去哪里了ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《它们去哪里了》教学设计科学概念目标有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2．能用放大镜观察较小的物体。3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标1．认识到可以用对比的方法观察现象。2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.它们去哪里了

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2018-04-02 11:33:00

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学校：武汉市武昌区白鹭街小学

6.它们去哪里了ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-02 11:33:00

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关键词：6.它们去哪里了ppt配套的教学设计方案

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《它们去哪里了》教学设计

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备：4个装水的透明杯子、搅拌棒、方糖、板蓝根、小石子、玻璃珠、学生记录表等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

【教学过程】

一、教学导入，聚焦问题

1．老师带来了四种材料，板蓝根、方糖、小石子、玻璃珠，把它们放入水中会发生什么变化呢? (学生猜测，了解学生对溶解的前概念) 3.它们去哪里了，今天我们就来研究这个问题。

二、学习新课，探究发现

一．描述并记录现象。

师：老师为每一组都准备了这四样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？

2学生小组观察、记录

3.汇报，师做记录板书

4.师提问:要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？

5.学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。

（指导要点：

①提醒学生不能晃动水杯；

②在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合

③搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。）

6.学生清楚怎么做，然后分组实验。

7.师巡视各组，分别指导。

二．研讨交流，达成共识。

（1）把板蓝根、方糖、小石子、玻璃珠，放入水中后，你观察到了什么现象？

引导学生分别描述4种物质放入水中的变化情况，询问学生哪些发生了变化、哪些没有发生变化，并对比4种物质变化的相同点和不同点。教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。

（2）板蓝根、方糖放入水中后，真的“消失”了吗？

引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由。糖放入水中后，糖水是甜的，说明糖还在水中，只是看不见，板蓝根放入水中后，水是有颜色的、有味道的，说明板蓝根还在水中，只是看不见。

三、课堂小结、扩展延伸

1．通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

2．现在再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试，下一堂课跟大家分享。

《它们去哪里了》实验记录表

姓名：日期：

放入前放入后搅拌后

静静观察再观察

方糖

板蓝根

石子

玻璃珠

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关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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