C全国优秀课堂实录

Teaching Contents (教学内容) Prior Knowledge ( 已有知识)

Revision & Story time 学生已经学会说句型Hello!/Hi! I’m ... What’s your name? My name is ... Goodbye. / Bye. 能听、说、认读单词：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.

能够在情境中运用句型Hello!和Hi！与别人打招呼；

Teaching Aims

能够在情境中运用句型I’m...介绍自己；

能够在情境中运用句型 What’s your name?询问别人的名字，用My name is ... 回应别人的询问；

学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；

Difficulties Teaching Aids

Procedures

Multi-media, flash, etc. Teacher’s 教师活动

Students’

学生活动

学生可以把歌词姓名改成本班同学姓名,唱熟歌曲. Purpose 教学目的

活跃课堂气氛,调动学生进入英语课堂学习情绪.

播放Hello歌曲. Warm up

Lead in 设计Chain work的导入游戏. Revision 1：

引导学生看图片，回顾单词并应用于句型中。

老师先问一位学生，这位学生回答后再问下一位同学。

学生连线并拼读单词。

熟练重点句型。

Learning and revision

巩固学生对单词的认读和拼读，熟练I have a/an______句型。

学生看图，选择并会说。

Revision 2：

呈现Let's do图片，让

学生选择。

男生先说再轮到女生说。

Revision 3：

设置男女生互问互答。

学生回忆刚刚复习过的句子，自由对话。

针对刚才复习过的句型，

让学生想象两位熟悉的

卡通人物会说什么。

学生读题思考选择填空。

巩固Let's do 认图和句型。

归纳本单元用到的重点句型和问答句，男女生轮流讲。

发散学生思维，让学生自由说。巩固所学句子。

把所学用于实际场景，学会应用。

Revision 4：

联系实际，设置常用对话场景，让学生选择填空。

根据故事发展情节，呈现图片，发展学生看图思考，看图表达的能力。

Story time

学生看图回答问题。

学生跟读视频，读熟录音并分角色表演。

培养学生预测故事发展和用英语表达的能力。

让学生根据对故事的理解表演故事，运用语言。

检测和巩固课堂所学。

homework

学生要掌握四会词汇和背诵重点句型。

Have Ss evaluate themSelf-assessment selves according to

(very good, good, I Ss evaluate themselves according to (very good, good, 针对本节课教学目标达成情况，根据 (very good, good, I need help )进行自我评价。

need help). I need help).

Unit1 Hello！

Board-writing Hello!/Hi! I’m ...

What’s your name? My name is ...

Goodbye. / Bye. ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.