7.认识一袋空气教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《认识一袋空气》教学设计【教学目标】科学概念目标: 1、空气是无色、无味、透明的气体。2、与木块、水相比,空气有许多不同的特征,也有一些相同的。科学探究目标：1、进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。2、空气的一些特征是可以被观察和描述的。科学态度目标：1、发展学生对探究物质世界的兴越。2、

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所属课文：7.认识一袋空气

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2018-04-12 08:58:00

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学校：武汉市武昌区中华路小学

7.认识一袋空气教学设计及教案分析

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关键词：7.认识一袋空气教学设计及教案分析

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《认识一袋空气》教学设计

【教学目标】

科学概念目标: 1、空气是无色、无味、透明的气体。

2、与木块、水相比,空气有许多不同的特征,也有一些相同的。

科学探究目标：

1、进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。

2、空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标：

1、发展学生对探究物质世界的兴越。

2、意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标：

1、空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

通过观察，确信空气存在于我们的周围；会借助其他物体通过类比感知空气的存在和物质属性。

【教学准备】

为每个小组准备：小号保鲜塑料袋内装满玩具，

大号保鲜塑料袋2个。

【教学过程】

一、创设情景，引入空气。

出示装满玩具的小号保鲜塑料袋，观察整个保鲜塑料袋的特点（看、听、闻、摸、尝）。

问：能不能把小号保鲜塑料袋内的玩具转移到大号保鲜塑料袋内，并且让大号保鲜塑料袋也鼓起来？

小组实验，汇报方法。

二、类比法观察空气。

类比（一）——感知空气的存在。

观察、类比，大塑料袋和小塑料袋的相似之处（看、听、闻、摸、尝）。

问：空气除了能让袋子如起来，还能做什么让我们感受到它？

小组交流，汇报。

类比（二）——空气的物质属性。

小组实验：在另一个扎有小孔的大号保鲜塑料袋内装满空气，发现空气的流动性。

观察、类比，小组交流：装满空气的大号塑料袋和装满玩具的小号塑料袋的相似之处（看、听、闻、摸、尝）。发现空气的特征：无颜色、无气味、无味道、透明的。

三、小结

在气泡图中写下你对空气的认识。

无颜色

空气

【板书设计】

1.7认识一袋空气

看

听

闻

摸

尝

关于本教案的常见问题

Q：7.认识一袋空气教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.认识一袋空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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