Bppt配用优秀获奖教案

PEP小学英语三年级Unit1

Hello ! B Let’s

learn教学设计

教材分析:

PEP小学英语三年级Unit 3 A Let's learn部分是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心,良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听,说,读,写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础,初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了bag、

pen 、pencil-box、

book、等四种学习用具，,并运用所学I have…句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语音基础. 学情分析: 三年级的学生活泼天真，特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.

设计理念:

1.创设轻松,活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创

造性的空间. 2 .以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画,玩一玩,唱一唱,说一说,猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣. 3.手,脑,口,眼在“活动”中并用来学习英语,加深学生对新知识的记忆. 4.采用合作的学习方式,利用学生的信息差,通过小组间的合作,大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容. 5.设计任务,学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力.教学目标: 1知识目标:认识并会读认表示学习用具名称的名词,形成正确的语音语调. 2能力目标:能用I

have…句型进行简单的表述并能真正运用到生活中. 3情感目标:培养学生的合作和创新精神. 教学重点: 1掌握所学新单词,做到发音准确,听说自如. 2能够把新单词灵活运用靠已学I have…句型中. 教法: 1情境教学法. 2游戏教学法. 学法: 1合作交流.

2自主探究. 教学过程：

一、课前准备和导入

首先以听课件唱英文歌曲开头(Hello Song!)营造学生学习英语的氛围,吸引学生的注意力,稳定学生的情绪然后通过日常的自由对话How are you 进行口语联系为新课学习做准备. 二、新知识呈现

(一)通过课件显示画面,由谈论学习用具引出新课,板书课题

Unit 1 Hello !

B (二)学习新单词,让学生一起和学习用具交朋友,通过多种形式进行单词的学习. (1)涂一涂,涂出学到的单词,让学生既动手又动脑. (2)和单词打招呼,如Hello! Nice to see you,green. 巧妙的结合了新旧知识. (3)连锁说单词,这是经常用到的方法,可以检验学生的发音. (4)编歌谣,让学生自己编并教给大家,给了学生一定的空间,也发挥了他们的想象力。

(5)让学生用不同的方式来读单词,如高兴的说,大声的说,生气的说等等.通过这些方式使学生学起来不枯燥,学生也非常愿意读,这也是口语得到锻炼的基础. 三、课间休息

让学生看大屏幕,和它一起边唱边跳,放松一下心情,调节一下学习

气氛. 四、操练和巩固

(一)看屏幕说歌谣,进一步巩固了所学单词,培养学生自主学习的习惯,然后让学生在小组内学习歌谣,以培养学生合作学习意识,在这种宽松,和谐,民主的学习氛围里使学生获得成就感.

(二)猜一猜Guessing game,猜一猜每个动物后面是什么学习用具,对猜对的学生给予奖励.由于孩子的求胜心强,所以他们很愿意猜,这样调动了学生的积极性,也巩固了所学单词.

(三)画一画.材料:给每组一张没有涂上颜色的画.让学生以小组形式动手画一画,并把结果给大家并加以介绍I have…在动手操作中运用了新知识,通过手,脑,口,眼等多个感官合作有利于记忆加深,而且充分发挥了他们的想象力和创造力.

(四)看书并跟录音朗读,培养学生听,说的能力. 五、布置作业

复习本节课所学内容，听录音熟读单词和句子，背诵课文。

板书设计:

Unit 1 Hello

bag

book

pencil-box

pen Open your book

Open your pencil-box

Close your book

Close your pencil-box Carry your bag

Show me your pen