小白船ppt课件课堂实录

《小白船》教学设计

教材分析：

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。

歌曲为二段体结构，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段（为第二课时内容）为二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。

教学目标

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.发挥学生的想象力，积极有创造性地参与音乐活动。

3.引导学生体验音乐，培养感受表现音乐的能力。

教学重难点：

教学重点：用柔美的歌声唱出歌曲生动形象，美丽神奇的意境。

教学难点：

（1）感受三拍子歌曲的节拍韵律。

（2）从听觉入手把学生带进歌曲的意境之中去感受音乐。

教学准备：

电脑课件、音像资料、电子琴。

教学理念：

在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和感受音乐美。积极引导学生参与各项唱、拍、打、演等音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的内容去表现，重视学生的个性发展。将音乐与体验实践等活动有机结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽学生的音乐视野，提高了学生的艺术素养。

教学过程：

一、组织教学：

1.听歌曲《小小的船》进教室。

2.请一位学生随音乐朗读歌谣《小小的船》。

（设计意图：兴趣是学习音乐的根本动力，用优美的旋律能创设出安详、愉悦的美的氛围，激发学生的兴趣，初步感受三拍子音乐的特点，从而使学生很快参与到课堂学习中去。）

二、学说歌谣《小小的船》，体验节拍，感受二拍子与三拍子的不同。

1.看画面，回忆儿时歌谣。师：同学们刚才这位同学的表演把我们带到幼小的时代，你们还记得这首歌谣吗？它表现了什么情景？

2.教师引导请学生分别用“强弱”和“强弱弱”的节拍形式来朗读歌谣，体会两种节拍的感受，分辨哪种节拍更适合表现月亮小船在天空中轻轻摇荡的情景。

3.通过尝试感受确定使用第二种节拍形式来朗读，引导学生知道这是三拍子的节拍形式。(出示课件) 4.采用“拍手、拍腿、拍腿“的形式朗读歌谣，充分感受三拍子强弱弱的规律。强弱规律

：● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○

（设计意图：通过对节奏的朗读，使学生对3/4拍知识印象更加深刻。出示歌曲中的基本节奏型，为学习新歌打下基础）

三、新歌教学。

（一）教师范唱歌曲

（设计意图：通过教师声情并茂的范唱，使学生对歌曲有了更深的感受和了解。）

（二）唱谱

（1）学生随琴用lu哼唱旋律。

（2）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

（3）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

（4）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

（设计意图：此环节，一点一点深入，一点一点加强，步步深入，使学生逐步熟练地演唱曲谱。）

（三）歌词

（1）按节奏读歌词

（2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

（3）三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x || 鼓励学生上台用碰铃为歌曲伴奏。

（设计意图：再次体验歌曲节奏并学习正确的演唱方法，有利于学生更自如的表现歌曲。）

（四）处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍鼓励学生上台独唱）

（设计意图：用生动的语言激发学生内心的情感，使学生能把优美的歌曲用真切的情感表达出来）

（五）再次聆听歌曲，学生随教师合着音乐用“强弱弱”的节拍形式给歌曲伴奏，感受优美的旋律和美丽神奇的画面。

四、课外延伸。

1. 播放校园集体舞《小白船》视频，学生观看，启发学生课下可以上网学跳集体舞，也可以编一些动作，来边唱边表演，下节课来进行小组展示。

2.教师总结。

(歌曲过半,音乐减弱)

美妙的歌声,不仅让我们受到美的熏陶,还把我们带入了美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇,充满诗情画意。今天

的音乐课就上到这里,同学们再见!

学生随音乐走出教室。

（设计意图：借助多媒体把音乐活动由课内引向课外，将音乐学习融入生活中去。）