18.《红高粱》教学设计

《红高粱.罗汉大爷》教学设计

武平县第二中学 谢燕卿

教学目标

1.熟悉节选部分情节，概括分析人物性格。

2.分析情节、环境、人物，理解小说主题，探究中华民族精神。

教学重难点

1.概括分析人物性格。

2.理解小说主题，探究中华民族精神。

课时安排

1课时

教学过程

一、导语

二、莫言在《红高粱》献词中这样写到：“谨以此书召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。我是你们的不肖子孙,我愿扒出我被酱油腌透了的心,切碎，放在三个碗里,摆在高粱地里。伏惟尚飨!尚飨!”

莫言在献词的最后一句以祭文的形式，用被酱油腌透了的心，祭奠祖宗，他是在为已经丧失了原始粗犷的生命活力，沉浸在名利中卑微苟活着的人们而羞愧。他是要寻根，寻中华民族得以生生不息，不断发展的生命之根。下面我们就一起来解读莫言的《红高粱》. 三、整体感知

1．莫言

莫言（1956～ ），原名管谟业，当代作家。莫言出生于山东省高密县大栏乡一个农民家庭。他曾在某一年的大年三十到别人家讨饺子。经济上的贫困和政治上的歧视给他的少年生活留下了惨痛的记忆，父亲过于严厉的约束也使他备受压抑。这种心理特征直接影响了他后来的小说创作。

6岁进校读书，曾因骂老师是“奴隶主”受警告处分。小学三年级时读了《林海雪原》《青春之歌》《钢铁是怎样炼成的》等作品，受到文学启蒙。12岁时读小学五年级，因“文革”爆发辍学回家，以放牛割草为业，闲暇时读《三国演义》《水浒传》，无书可读时甚至读《新华字典》。18岁时走后门到县棉油厂干临时工。1976年8月参加解放军来到渤海边上，站岗之余依旧喂猪、种菜。1979年秋调至解放军总参谋部，历任保密员、政治教员、宣传干事。1981年开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。1985年发表短篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛注意。1986年发表中篇小说《红高粱》，反响强烈，被读者推选为《人民文学》1986年

“我最喜爱的作品”第一名。1989年秋入鲁迅文学院研究生班学习，成为中国新一辈极具活力的作家之一。

他自80年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。

2．《红高粱》简介

《红高粱》的作者离开了历史教科书的立场，从民间生活方式的直接铺陈中重新构筑历史场景。

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小说以抗日战争时期的一次战事为背景，突出既不是共产党领导的军队，也不是国民党领导的军队，却是民间自发组织的一支土匪军队，演绎了以土匪和酒家女子间的姻缘为核心的民间抗日故事。这篇小说有开拓性的意义，为1990年代以民间立场表现现代民间史的“新历史小说”开先河。

余占鳌在戴凤莲出嫁时做轿夫，一路上试图与她调情，并率众杀了一个想劫花轿的土匪，随后他在戴凤莲回门时埋伏在路边，把她劫进高粱地里野合，两个人由此开始了激情迷荡的欢爱，接下来余占鳌杀死戴凤莲的麻疯病人丈夫，正式做了土匪，也正式地成为她的情人。在红高粱地里，罗汉大爷被日军活活地凌割而死。在余占鳌和戴凤莲的带领下，他们伏击了日寇的汽车。戴凤莲在送饼的路上中弹身亡。

《红高粱》以虚拟家族回忆的形式把全部笔墨都用来描写由土匪司令余占鳌组织的民间武装，以及发生在高密东北乡这个乡野世界中的各种野性故事。这部小说的情节是由两条故事线索交织而成的：主干写民间武装伏击日本汽车队的起因和过程；后者由余占鳌与戴凤莲在抗战前的爱情故事串起。

3．播放课文相关视频。

4．学生速读课文，整体把握文意。

四、知识回顾，方法点拨。

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活，表达思想的一种文学体裁。所以我们学习小说往往需要从情节、环境、人物这三要素入手。

五、分析文本，理清三要素。

1、情节

本文是小说的第二第三节。请学生用一句话概括节选部分的内容。

方法：何人

何时

何地

何因

何事

明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。

2、人物

（1）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出？有哪些性格特点？

明确：发展部分（7-36）罗汉大爷被压上工地修路。

讨论板书：忠诚、隐忍、坚韧、善良、勤劳。

（2）罗汉大爷“反抗”在文中那部分情节表现最突出？有什么特点？

明确：高潮部分（64-69）罗汉大爷救骡子，铲骡子。

讨论板书：不屈不挠，嫉恶如仇。

（3）是什么让一个老实顺从的农民反抗？在哪一情节体现？

（4）明确：罗汉大爷在工地的无故四次挨打（28-52）

讨论明确：一打：就听到背后响起一阵利飕的小风，随即有一道长长的灼痛落到他的背上。

反应：罗汉大爷说：“长官，有话好说，你怎么能举手就打人？”

二打：监工微笑不语，举起藤条又抽了一下他的腰。

反应：罗汉大爷感到这一藤条几乎把自己打成两半，两股热辣辣的泪水从眼窝里凸出来，血冲头顶。

三打：长官又给他一藤条。

反应：罗汉大爷气噎咽喉，泪眼模糊。

四打：监工在罗汉大爷脖子上抽了一藤条。

反应：血肉模糊，大爷被打的六神无主，像孩子一样胡胡涂涂地哭起来。

小结：哪里有压迫，哪里就有反抗。当一个坚韧的男人露出最没出息的一面，也就到了他人格的极限，所以罗汉大爷不惜用死来证明他血性的一面。

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（4）罗汉大爷反抗意识的描写

①一股紫红色的火苗，也在他空白的脑子里缓缓地亮起来。

②那股紫红色的火苗时强时弱地在他脑子里燃着，一直没熄灭。

③只有那簇紫红的火苗子灼热地跳跃着，冲击着他的双耳嗡嗡地响。

④罗汉大爷脑子里的火苗腾一声的燃旺了，火苗把他丢去的记忆照耀得清清楚楚，他记起半天来噩梦般的遭际。

3、环境

鲜嫩的高粱在铁蹄下断裂、倒伏，倒伏断裂的高粱又被带棱槽的碌碡和不带棱槽的石滚子反复镇压。各色的碌碡和滚子都变成了深绿色，高粱的汁液把它们湿透了。一股浓烈的青苗子味道笼罩着工地。这段高粱地的描写你能让我们感受到什么精神？

明确：不屈抗争

六、探究主题，讨论总结。

1、这篇小说的主题通过对罗汉大爷等农民形象的塑造，讴歌了他们粗野不羁、热烈奔放的生命力和为生存而奋起反抗的斗争精神。

2、思考小说塑造罗汉大爷这一形象的意义.罗汉大爷是中国农民群体性格的代表，他们勤劳朴实，善良坚韧，但为了自己的自由，为了自己的尊严，在国家危难之时，敢于反抗、敢于斗争。

3、在小说的献词中，莫言告诉我们他要寻根，结合课文及中国历史你认为中华民族历经风雨，屹立不倒的根是什么？

（欣赏视屏“铭记２００８”）

讨论总结：回顾历史，中华民族历经磨难，辛亥革命，北伐战争，抗日战争，解放战争……中华民族之所以饱尝艰辛而不衰，历经磨难而不屈，靠的就是磅礴正气的铮铮铁骨，靠的就是白折不挠、自强不息的民族精神。一个人如果没有精神家园，即使物质条件再好也不会幸福。一个民族如果精神家园缺失，即使经济成就斐然，也难跻身于世界现代民族之林。而中国历经风雨屹立不倒的支撑就在于许许多多具有民族精神的，热爱这片土地的中国的“脊梁”。

七、板书设计

罗汉大爷

情节：

顺从

因压迫反抗

性格：忠诚 隐忍 善良

坚韧

嫉恶如仇

不屈不挠

主题：生命力

反抗 自强不息

环境： 红高粱

不屈抗争

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