复习题教案设计范例

烃和卤代烃

复习题

知识与技能

1．学生进一步梳理和巩固烃和卤代烃的相关知识。

2．了解烃类和卤代烃在日常生活、有机合成和化工生产中的重要应用。

教

3．认识加成、取代、消去及氧化还原反应的特点和规律，了解有机反应类型和有机化合物组成结构特点的关系

学

过程与方法

目

1．通过对烃和卤代烃结构对比，引导学生从代表物学习中官能团作为主要认识，提升有机物“结构决定性质”的认识。

标

2．通过提升整体认识，使学生对有机物今后的学习能够起到转化作用。

情感•态度•价值观

体会有机化学中的化学之美—结构决定性质。

重点难点

卤代烃有机合成和化工生产中的重要应用

教学方法

综合启发式

课堂教学过程

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

环节1 微课回忆脂肪烃的结构特点和对应的化学性质。

回顾所学过的复习

知识。对脂肪烃脂肪问题1：根据碳碳键类型判断有机物有哪些性质？

分别从碳碳单的性质加深理烃的

键、碳碳双键和解。

知

识

碳碳三建三个

例1.下列叙述正确的是________(填序号)。

方面分析各自

①己烷有4种同分异构体，它们的熔点、沸点各不相的能够发生的

同

反应类型。

②用酸性高锰酸钾溶液可区分己烷和3－己烯

③乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应

④乙烯和聚氯乙烯都能使溴的四氯化碳溶液褪色

分组讨论，学生

⑤甲烷与氯气在光照下反应后的混合气体能使湿润讲解。

通过例题进一

的石蕊试纸变红，说明生成的氯甲烷具有酸性

步巩固所学内

⑥甲烷和Cl2的反应与乙烯和Br2的反应属于同一类

容。体会结构决

型的反应

定性质。

⑦甲烷与足量氯气在光照下反应可生成难溶于水的

油状液体

环节2

微课回忆芳香烃的结构特点和对应的化学性质。

复习

对所学的芳香

芳香烃进行回顾。

问题2：苯和苯的同系物分别于溴水、溴的四氯化碳、从四个方面对烃的

溴单质、酸性高锰酸钾反应的现象是什么？

比分析苯和苯

知

识

的同系物的性

例2.下列说法正确的是________(填序号)。

质

①乙烯、聚氯乙烯和苯分子均含有碳碳双键

②在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴

苯、硝基苯、苯磺酸的反应都属于取代反应

分组讨论，学生进一步巩固芳

③苯与甲苯互为同系物，均能使KMnO4酸性溶液褪讲解。

香烃相关知识。

1

色

④用水鉴别乙醇、甲苯和溴苯

⑤环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别

⑥1 mol最多可与2 mol

H

2发生反应

环节3 微课回忆卤代烃的结构特点和对应的化学性质。

回顾卤代烃的复习

相关知识，即卤代问题3：卤代烃的两种重要反应类型在反应条件、反

水。

烃的应本质、断键方式以及反应通式的异同？

从四个方面对

知

识

比分析水解反

重点复习发生消去反应的卤代烃的结构特点：只有β应和消去反应

-碳上有氢原子才可以发生消去反应；有两种或三种的异同

邻位碳原子且均有氢原子，产物不唯一；有2个卤素

原子可以生成三键。

进一步理解消

例3.下列关于甲、乙、丙、丁四种有机物说法正确的去反应的发生

是(

) 机理

CH

3Cl

甲

乙

丙

丁

对水解反应和

A．四种物质中分别加入氯水，均有红棕色液体生成

消去反应的相

B．四种物质中加入NaOH溶液共热，然后加入稀硝

关知识进一步

酸呈酸性，再滴入AgNO3溶液，均有沉淀生成

C．四种物质中加入NaOH的醇溶液共热，然后加入

加深巩固。

稀硝酸呈酸性，再滴入AgNO3溶液，均有沉淀生成

D．乙发生消去反应得到两种烯烃

根据水解反应

和消去反应的

例4.(多选)化合物X的分子式为C5H11Cl，用NaOH异同分析问题，

的醇溶液处理X，可得分子式为C5H10的两种产物Y、分组讨论，小组

Z，Y、Z经催化加氢后都可得到2-甲基丁烷。若将完成，学生讲

化合物X用NaOH的水溶液处理，则所得有机产物解。

的结构简式可能是(

)

A．CH3CH2CH2CH2CH2OH

B．

C．

D．

问题4：卤代烃在有机合成中的有哪些应用？

在烃分子中引

结合例子分析讨论

加强对卤代烃入官能团；改变

的性质的掌握。

官能团的个数；

例5．已知苯可以进行如下转化，回答下列问题：

改变官能团的

位置；对官能团

进行保护。

2

环节4 课堂总结

(1)反应①的反应类型为__，化合物A的化学名称为_。

(2)化合物B的结构简式为_，反应②的反应类型为__。

(3)如何仅用水鉴别苯和溴苯_________。

＋例6．富马酸(反式丁烯二酸)与Fe2形成的配合物——富马酸铁又称“富血铁”，可用于治疗缺铁性贫血。以下是合成富马酸铁的一种工艺路线：

(1)A的化学名称为__，由A生成B的反应类型为___。

(2)

C的结构简式为__________。

(3)

(3)富马酸的结构简式为____________________。

(4)富马酸为二元羧酸，1 mol富马酸与足量饱和NaHCO3溶液反应可放出__________LCO2(标况)；

富马酸的同分异构体(考虑立体异构)中，同为二元羧酸的还有______________________________

小组讨论，以思维导图的形式展现本节课所学内容。

分组讨论，逐步分析理解，让学生上讲台进行讲解。

自我总结，画出思维导图，总结本节课内容。

理解掌握卤代烃在有机合成中的重要应用

基于思维模型，从多角度切入认识分析，形成对烃和卤代烃的整体认识。

教学反思：本节课基本完成了教学目标。把重难点的知识点制作成微课，较好地引起学生的学习兴趣，学生专注度更高。通过学生讲解题意为课堂创造了比较积极的氛围，也更容易引起他们纠错的兴致。但是上课的语调不够抑扬顿挫，在学生自主讨论环节时没有控制好时间，需要进一步改进。最后，在这整节课的过程中，我主要运用了投影，视频等软件辅助教学，这样可以让学生更直观地了解一些化学问题，甚至对一些抽象的概念、原理可以有更清晰的认识，避免教师一直讲授，同时也可以调节课堂氛围。

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