资料摘要
教学目标： 1、了解《平凡的世界》的主要人物形象。2、通过孙少平心理的变化过程，把握人物形象的内在特征和精神品质。3、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。教学重点：教学目标2、3 教学难点：把握人物形象的内在特征和精神品质。教学时间：1课时一、导入新课每个人心中都有一个英雄梦（美国大片海报欣赏）习
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14.《平凡的世界》优质课一等奖
未知
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关键词：14.《平凡的世界》优质课一等奖
正文
教学目标：
1、了解《平凡的世界》的主要人物形象。
2、通过孙少平心理的变化过程，把握人物形象的内在特征和精神品质。
3、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。
教学重点：教学目标2、3 教学难点：把握人物形象的内在特征和精神品质。
教学时间：1课时
一、导入新课
每个人心中都有一个英雄梦（美国大片海报欣赏）
习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都要归于平凡，归于平凡的世界。
——路 遥
二、小说主要人物介绍（请看过小说原著的同学提前准备，课堂上讲台介绍）
1、平凡世界的精神斗士——孙少平
2、无惧世俗的自由灵魂——田晓霞
3、负重前行的跋涉者——孙少安
三、文本解读 1、快速阅读文本，勾画出体现孙少平内心变化的语句，感受他的心理变化。
——心境平和（一大段景物描写衬托出的心情）
——变得惶恐，不知所措（细致的心理描写）
——心中有了某种威压感、紧张（心咚咚的跳着）
——自卑感回到心中（觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了……）
——心情无比轻松（景物描写：城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！）
2、读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有哪些美好的品质？
明确：
课文通过孙少平的回忆，介绍了田润叶的品质和德行。虽然润叶成了公家人，但却待人平和，没有架子：她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃
食，她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。
又从正面描写了她的善解人意。她亲自到宿舍来等少平，当她把饭菜端了上来就找了个借口出去，好让少平一个人静静地、没有心理压力的吃好这顿饭等。都可以看到她的细心和善解人意，对少平无微不至的关心和爱护。
四、写法归纳
心理描写的表现形式：
1、内心独白
2、用幻觉巧妙的发出心灵的呼唤
3、用神态语言动作反映内心的变化
4、用景物自然地折射内心的感受
五、高考链接
2018年北京高考微作文
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
1、在《红岩》、《边城》、《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。
2、从《红楼梦》、《呐喊》、《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。
3、读过《论语》，在孔子的众弟子中，你喜欢颜回，还是曾参？或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。
六、课堂小结
平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受，在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心，在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的信仰：聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。
七、布置作业
情境设计，完成练笔
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