19 航天飞机ppt配用优秀教学设计

19 航天飞机

第二课时

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过联系上下文或结合视频理解词语“庞然大物”“腾空而起”“无影无踪”等。

3.学习课文的语言形式,学会使用中心句介绍事物特点,并能围绕中心句把事物特点写具体,用上列数字、作比较等说明方法。

4.凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小爱科学,长大用科学,为人类造福的志趣。

【教学重点、难点】

1.学习课文的语言形式,学会迁移运用。

2.了解航天飞机的一般知识和主要特点。

【教学过程】

一、游戏导入

1.听老师说你们对航天知识很感兴趣,是吗?那好,我来考考大家,请你看图片猜名称,知道的就说,不用举手。看第一幅——(地球),哈哈,是地球,都知道,他可是我们的家园。再看——(火箭)哇,也难不倒你们。增加难度啦——你说,(宇宙飞船)这是什么宇宙飞船?(神5)关于神5,你了解到些什么?对,他实现了人类飞天的梦想。最后请猜——(航天飞机),这就是我们今天继续要学的内容,一起读——航天飞机。

2.通过上节课的学习,我们知道一架普通飞机因为自己的本领大正得意着呢!你瞧——引读第一自然段。

可是自从遇见了航天飞机以后,它的心情发生了变化,文中第四自然段有一个词写了出来,请小朋友轻轻地打开课文,从第四自然段找找是哪个词?(不自在)(板)什么叫“不自在”?就是心里感到怎么样?(难为情、难受、尴尬……)那么得意的飞机怎么会变得不自在、难为情呢?那就让我们走近航天飞机,看看他身上到底有着哪些独特之处?

二、学习第二、三自然段

1.请小朋友轻声读读第二、三自然段,看看你发现了他身上哪些独特之处? (学生读书)读完的小朋友可以拿出笔,划出表示特点的几个词语。(庞然大物、

飞得高、飞得快、本领大)(板书)(如果说到“庞然大物”)这里写出了航天飞机什么特点?(外形大)

2.你们真会读书,一下子就找出了航天飞机这么多的独特之处!那我们一个一个来看,知道“庞然大物”是什么意思?(很大很大的东西)是呀,你瞧,这就是航天飞机,长约56米,高20多米。我们这个教室也就长7、8米吧,想想有多长?(7、8个教室那么长)这真叫——庞然大物,一起来读好这个词——庞然大物。

3.这么庞大的航天飞机,长什么样呢?(生说师出示句子)你看,这么一写,把航天飞机的轮廓全描述出来了,对着图,我们一起说一说它的样子——

4.小朋友,第三自然段接着写了航天飞机飞得高、飞得快以及本领大(出示完整的句子)。如果我把蓝色部分内容去掉,变成智慧老人这样说(出示概括句),可以吗?请小朋友仔细读读这两段话,小脑筋想一想——

(不可以,因为书上具体写出了它飞得高、飞得快,本领大,让我们读了心服口服。)

看来,我们在写事物的特点时也要写具体,这样才更有说服力。(板:写具体)那么课文又是怎么把航天飞机的特点写具体的呢?

(1)(出示“更高”句)我们首先看这一句,默读这句话,看看你是从哪里读出航天飞机飞得更高更快的?(学生说)

*你发现的是这些数字(点红这些数字),你把那种感觉读一读吧!关于那些数字,还有小朋友要说吗?谁知道帕米尔高原在哪儿?(它位于中国的最西部)东海之滨呢?(它呀在我国的东面),(课件出示地图)这就是帕米尔高原和东海之滨,从东海之滨到帕米尔高原,(点击)几乎是横跨了整个中国!航天飞机只需——七分钟。七分钟,我们课间休息几分钟?课间十分钟都不到,航天飞机已从中国的最东边飞到了最西边可见航天飞机飞得多快啊!哈哈,太神了!

小朋友,智慧老人为了说航天飞机飞得高、飞得快,就用上这些数字,这就叫——列数字(板),你觉得这样的方法好不好?(点击)一起来读这句话,读好这些数字——

*那么除了通过数字,这段话中,你还从哪里感受到了航天飞机飞得更高更快?(它把航天飞机与普通飞机比较,也让我们感受到这一点)你来比较着读一读——,咦,一比哪真感觉航天飞机飞得好高好快,你们有吗?这样的方法就叫——作比较(板)。来,我们南边两排读描写普通飞机的句子,北边两排读描写航天飞机的句子——

* 当然,为了写出航天飞机飞得快,作者早在第2自然段就暗示给小朋友了, (出示第二自然段)在第二自然段找找,哪些词句也写出了航天飞机飞得快?(一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪)(点红)你们找得很准。追问:你是怎么体会到的?不能说就读吧!小朋友,就让我们亲眼看一看航天飞机升空的场面——(放视频)来,读出那种气势——

(2)航天飞机不仅飞得高、飞得快,它还有很大的本领呢!(出示句子)谁来当一回智慧老人,给大家介绍一下——

读得真不错,声音很响亮。通过作者的具体描写,你了解到航天飞机有哪些本领?这里有一句话具体写出了航天飞机是怎么回收人造地球卫星的?找找—刚才还有小朋友说到释放人造地球卫星,关于这一点,黄老师课前搜集到了一些资料,我们一起去看。我读,你会的也可以轻轻地读出来——

用能够重复使用的航天飞机发射卫星,比用一次就报废的传统运载火箭便宜。航天飞机可以发射大型通讯卫星,使地球上人们的通讯更方便;可以发射太阳能卫星电站,源源不断地向地球输送电能……

8.除此之外,航天飞机还有很多用途呢!你还知道有哪些?

第一,进行空间科学和试验。

第二,运送人员。

第三,运送物资。其他的航天器也可以运送少量物资,但只是少量。

第四,释放或回收人造地球卫星,为在规工作的航天器提供维修。

能用上这样的句式来说嘛?(出示)

航天飞机能,能,还能。

如果加一个中心句呢?

你们真了不起,你看,既了解了航天飞机的本领,又学会了书上的语言。

三、学习第四自然段

1.小朋友,航天飞机有着这样的本领,怪不得普通飞机越听越不自在,还是智慧老人充满了智慧,他亲切地说——(出示)

(1)你知道飞机有哪些长处吗?

(2)交流:起飞方便;载人多:航天飞机最多载人10名,飞机最多载客550名;造价便宜:航天飞机250亿元一架,飞机最多10亿元……

如果你是普通飞机,听了智慧老人的劝慰,你还会不自在吗?你会怎么想? (是呀,我也不错,会俯冲,会爬升,会翻筋斗……)是呀,每一种航天工具都有特定的作用,这正如每个人都有自己的闪光点一样!(板:各有所长)

四、练笔

1.小朋友,航天飞机的特点我们已经了解清楚了。(出示)如果现在你是这架普通飞机,你准备怎么把航天飞机介绍给同伴?如果你就是这架航天飞机,你又准备怎么自我介绍?请你选择一个角色,根据这些特点介绍介绍,并写下来。也可以结合搜集、补充的资料。好,开始——

(学生介绍)你介绍的真流畅!看来,这节课你学得很扎实。

自我介绍:听得出,充满了自豪。条例也很清晰。紧抓住了特点。

普通飞机:看来你的心态很好,看到别人这么厉害一点也不嫉妒。

2.好了,小朋友都介绍得挺有意思的。那么要想了解更多的航天工具,小朋友课后可以查阅更多的资料。这节课我们收获可大啦,不仅知道了航天飞机的特点,而且明白了各有所长的道理,另外,又学到了写作文的本领,那就是——写事物的特点时注意——要有中心句,并且围绕中心句——写具体,可以用上——列数字、作比较等方法。