牛顿在暴风雨中PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

牛顿在暴风雨中主备人:顾琰琰教学目标:1、认识文中的10个生字,能区别“像”和“向”2、继续学习预习的方法,边读边提出问题,并能想办法解决3、训练学生分角色朗读课文和有感情朗读课文的能力。4、通过牛顿与弟弟、妹妹在暴风雨中不同的表现,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。教学重点:1、提出问题和解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：牛顿在暴风雨中

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 14:42:00

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学校：张江中心小学

牛顿在暴风雨中PPT配套教学设计内容

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关键词：牛顿在暴风雨中PPT配套教学设计内容

正文

牛顿在暴风雨中

主备人:顾琰琰教学目标:

1、认识文中的10个生字,能区别“像”和“向”

2、继续学习预习的方法,边读边提出问题,并能想办法解决

3、训练学生分角色朗读课文和有感情朗读课文的能力。

4、通过牛顿与弟弟、妹妹在暴风雨中不同的表现,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

教学重点:

1、提出问题和解决问题的能力

2、有感情朗读课文的能力

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话揭题

(出示课件)同学们,你们知道是谁,通过对苹果从树上掉下来这个现象,发现了地球引力的么?他就是牛顿。今天我们就一起来学习一个有关牛顿小时候的小故事。

(出示课题)23、牛顿在暴风雨中

对课题质疑:是怎样的暴风雨?

他为什么要在暴风雨中?

他在暴风雨中做什么?

最后他怎么样了?

带着问题读课文,边读边思考,并在自读的过程中学会提出问题,解决问题。

二、初读课文

读过了课文,谁能来说说,这是一场怎样的暴风雨呢?

罕见的特大暴风雨(“罕”字的教授)

而这暴风雨究竟是多么罕见的特大暴风雨呢?你能在文中找到具体描写这暴风雨的句子读一读吗?

“河水泛滥”到“心里十分害怕”。(理解及学习“泛滥”)这个时候,牛顿的家人都在做什么呢?

明确:弟弟妹妹十分害怕的紧紧挨着妈妈。出示三组对话,突出“担心”“惊慌”并能体会妈妈嘱咐的语气,来分别知道朗读。

三、重点研读

妈妈出来寻找牛顿,而这个时候的牛顿正心甘情愿的呆在暴风雨中呢。他在暴风雨中究竟在做什么呢?为什么要这样做呢?默读课文5—8自然段,用_____划出描写牛顿在暴风雨中是怎么做的句子;用~ ~~~~~~划出他为什么这样做的句子。

教授生字:篷、疯、撑、蝙、蝠

练习:“向”与“像”

练习说话:“有时候有时候”

提问:牛顿真的疯了吗?那他为什么要在暴风雨中跳来跳去呢?因为“他很想知道这强大的风究竟有多大的力气,能把他刮多远?他

要了解风力。”

通过引导学生对比牛顿的弟弟妹妹和牛顿此时截然不同的状态,来发现牛顿对科学的执着追求的精神和敢于冒险的精神。

自读最后两个小节,质疑:妈妈焦急的寻找牛顿,为什么找到了,却没有把牛顿带回家,而是没有打扰牛顿,自个儿悄悄的回家去了?

师生交流。

关于本教案的常见问题

Q：牛顿在暴风雨中PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《牛顿在暴风雨中》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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牛顿在暴风雨中PPT配套教学设计内容