12* 童年的朋友教学设计与反思｜教案在线预览

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课题:《童年的朋友》教学目标:1.正确读写生字,理解文中词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生对童年的美好回忆,自觉珍惜所有带给我们快乐感受的事物。教学重点:感受文中“我”与小熊之间的深厚情感。教学难点:体会联想句的作用教学准备:幻灯片教学过程:一、谈话导入:我们每个人都有一个多

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所属课文：12* 童年的朋友

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2018-04-26 10:29:00

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学校：黑山县常兴镇四间小学

12* 童年的朋友教学设计与反思

未知

2018-04-26 10:29:00

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关键词：12* 童年的朋友教学设计与反思

正文

课题:《童年的朋友》

教学目标:

1.正确读写生字,理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生对童年的美好回忆,自觉珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

教学重点:感受文中“我”与小熊之间的深厚情感。

教学难点:体会联想句的作用

教学准备:幻灯片

教学过程:

一、谈话导入:

我们每个人都有一个多彩的童年,在这段美好的时光里,总是少不了“朋友”的陪伴。你们都有哪些童年的朋友呢?谁来说一说。

师:今天,一位苏联作家------维.德拉贡斯基,要向我们诉说他童年的回忆,你们想知道他的童年朋友是谁吗?那就让我们打开课文12课,来寻找答案吧!

二、初读课文,整体感知:

1、2、指名读课文,感知全文内容。出示幻灯片,检测预习情况。

三、再次读文,体会情感。

(一)体会童年的快乐

1、快速默读1至3自然段,思考:童年的“我”都有哪些新

奇的想法?

(当远航船长,勇敢的旅行家,拳击手)

2、师:你觉得作者的童年怎么样?

(快乐,丰富多彩,美好)

3、结合自身实践,说说你的童年心里都有过哪些新奇的冲动呢?

4、学生交流。

(二)懂得关爱朋友,珍惜美好事物

1、快速默读课文4至21自然段,思考:为什么“我”要改变当拳击手的念头?

2、学生汇报。

3、抓住重点词句,对比我对小熊的前后态度。

曾经我们是怎样相处的?

(理解形影不离的意思)

指导朗读,体会快乐的心情,并且板书:喜爱快乐

现在我即将怎样对待小熊呢?我的心情又怎样呢?

板书:伤害难过

指导读出难受的心情。

5、指导行为:如果你是那个伤害过,冷落过小熊的那个人,你想对小熊说些什么呢?

6、通过这个小故事,你们觉得应该怎样对待自己的朋友呢?四、总结全文,升华情感

1、2、学生谈谈本节课自己的收获。

老师小结,发出倡议。(--------让我们共同珍惜生活中的

一切美好的事物,做一个热爱生活的人吧!

五、作业布置

结合文中“我”与小熊之间的故事,我们也来写一写自己的童年朋友,可以写玩伴,也可以写自己饲养过的小动物,还可以写玩具。关键要写清你们之间发生过的事情,来表达你们之间深厚真挚的情感。

六、板书设计

童年的朋友

喜爱(快乐)

我玩具熊伤害(难过)

关于本教案的常见问题

Q：12* 童年的朋友教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12* 童年的朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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